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NICHE排名：11
圣安德鲁学校成立于1929年，位于美国特拉华州，离费城将近一个小时的车程。该校旨在通过富有挑战的教学手段，来帮助丰富并积极地改变学生的生活方式，并培养学生的听说表达能力，拓展对人文历史的视野和加强他们的分析技巧。学校拥有20座加勒比海风格的建筑，给人以小校园般融洽和谐的教育氛围。在过去两年间学校投入了1800万美元用于校区的翻建，包括增添了一个最新型的自然科学中心，一个体育运动及水上运动中心，一个艺术表演中心。
一、学校交通情况
1.校内交通管理
学校对校内交通有明确的管理规定，例如学生接送时间规定为早上8:35之后，接送车辆应停放在指定的停车场，而非学校道路旁。此外，学校鼓励学生步行或骑自行车上学，以减少交通拥堵并提高安全性。学校还设有指定的接送区，但仅在特定时间段内使用，其他时间可用于普通停车。
2.周边交通方式
学校位于特拉华州，地理位置优越，距离东部几大城市（如费城、波士顿、华盛顿特区）较近，交通便利。学校周边有公交线路，但班次较少，适合日常通勤。此外，学校周边有步行和骑行的交通方式，适合短途出行。
3.校园交通限制
学校对校园内的交通有严格规定，例如禁止私人车辆进入校园，仅允许学校认可的人员进入。此外，学校设有专门的停车区域和指定的接送区，以确保安全和秩序。
4.交通便利性
学校位于一个安静的小镇，周边环境优美，适合学习和生活。虽然学校周边的公共交通班次较少，但步行和骑行是主要的出行方式。
二、学校安全情况
1.校内安全措施：
学校高度重视学生的健康与安全，制定了多项政策和措施以确保校园内的安全。例如，学校制定了详细的健康和安全协议，包括对传染病的监测和管理，以及对紧急情况的应对措施。此外，学校还与当地执法机构合作，以应对潜在威胁并迅速响应紧急情况。
2.安全教育与培训：
学校强调安全教育的重要性，鼓励学生和教职工了解如何在各种情况下保持安全。例如，学生被教导如何识别和应对欺凌行为，并且学校定期进行消防演习以提高应对突发事件的能力。此外，所有教职工都接受过儿童保护和安全培训，以确保他们能够妥善处理可能的紧急情况。
3.安全政策与程序：
学校制定了多项安全政策，涵盖威胁行为、武器管理、欺凌行为、紧急情况处理等方面。例如，学校有明确的程序来处理威胁行为、武器携带和欺凌行为，并且对违规行为采取相应的纪律措施。此外，学校还制定了紧急情况处理程序，包括火灾、地震等自然灾害的应对措施。
4.安全环境与设施：
学校也注重的物理环境安全，例如，校园内设有安全人员监控进入区域，访客需经过审查并佩戴身份识别徽章。此外，学校定期进行设施维护和检查，以确保校园环境的安全性。
5.安全文化与责任：
学校强调安全是每个人的责任，鼓励所有成员（包括学生、教职工和家长）共同维护安全的校园环境。学校鼓励学生和家长积极参与安全教育和活动，以增强整体的安全意识。
三、学校伙食情况
1.餐饮形式
·家庭式用餐：学校的食堂是校园的中心，提供传统家庭式餐点风格。每周五天的家庭式用餐是学校社区生活的重要组成部分。在家庭式用餐中，每张餐桌由两名教职员工和八名学生组成，学生按年级混合坐在一起，每两周轮换一次座位。学生轮流担任服务员，负责摆餐、取餐和清理餐桌。这种形式不仅促进了学生之间的交流，也增强了社区的凝聚力。
·自助餐厅式用餐：早餐与晚餐（周三晚宴除外）采用轻松的自助餐形式，提供各类冷热菜肴：包括素食与纯素食选择、无麸质选项，以及配备齐全的沙拉吧和甜点吧。
2.特殊饮食需求
学校提供特殊饮食需求，如因医疗条件（如乳糜泻、糖尿病、食物过敏或不耐受）而需要的饮食，家长需填写相关表格并由注册营养师或医生开具证明。
3.餐饮费用与支付方式
学校提供午餐票系统，学生可以购买任意数量的餐票，每张餐票可用于购买午餐或早餐，且包含饮料。费用因年级而异，例如K-2年级的午餐票为5.00。家长也可以通过在线支付系统预选和支付午餐费用。
4.餐饮文化与传统
学校的餐饮文化强调社区参与和交流，例如周三的“家庭式用餐”和“周三无热午餐日”等传统活动。此外，学校还提供“周三夜奶和饼干”等传统活动，以促进宿舍成员之间的友谊。
四、学校课程
（一）课程设置
我校学术课程以核心学科系列要求为基础，涵盖英语、历史、科学、数学、古典与现代语言、宗教与哲学以及艺术等领域。课程设计力求体现跨学科性——在开发课程时，教职人员会综合考虑学生在该学年的整体学习内容，致力于建立跨课堂的知识联结，使不同学科与方法论相互融会贯通。
所有学科的教学都高度重视写作能力、批判性思维与科学探究精神的培养。我们的课程设置既着眼于让学生接触当代议题、先进技术与全球创新成果，同时也根植于对世界宗教、哲学和艺术传统作为智慧与希望永恒源泉的深切信念。
1.古典学系
希腊语1-2、拉丁语1-4、拉丁语进阶研究:维吉尔作品研读、拉丁语高级专题指导:诗歌、散文与写作
2.英语系
英国文学1-2、英国文学进阶研究3-4、创意写作1-2、高年级春季研讨课与专题指导、新闻学导论
3.历史系
美国历史:研究挑战；进阶历史研究:美国社会改革运动；进阶历史研究:成长时代:原子时代初期的美国；进阶历史研究:民主、权力与帝国-公元前5世纪的雅典；进阶历史研究:自由帝国？-世界格局中的美国；进阶历史研究:仇恨史:美国种族主义与德国反犹主义；进阶历史研究:现代中东；拉丁美洲历史；进阶历史研究:专题研讨课；进阶历史研究:战争中的世界；进阶历史研究:现代非洲；进阶历史研究:革命时代的大西洋世界；公民学研究；全球研究；描绘过往:历史与地理信息系统；进阶历史研究:圣徒崇拜；进阶历史研究:美国保守主义历史
4.数学系
代数、几何、荣誉几何、预备微积分、荣誉预备微积分、微积分、微分学进阶研究、微积分BC进阶研究、微积分AB进阶研究、数理经济学进阶研究、数学高级专题指导、统计学进阶研究、代数2、应用数学I:公平分配、应用数学II:效率优化
5.现代语言系
·汉语课程：汉语1-4级、汉语进阶研究、汉语高级专题指导
·法语课程：法语1-4级、法语高级专题指导、法语进阶研究
·西班牙语课程：西班牙语1-4级、西班牙语进阶研究、西班牙语高级专题指导1-2
6.表演艺术系
·声乐课程：声乐研习、安德烈合唱团
·器乐课程：室内乐、爵士即兴演奏、器乐技法、乐理、作曲、乐理与音乐史进阶研究
·舞蹈课程：舞蹈基础、运动员形体训练、中高级芭蕾:三级、四级与五级、中高级现代舞:三级、四级与五级、现代舞进阶研究（六级）、古典芭蕾进阶研究（六级）
·戏剧课程：表演与公开演讲导论、表演2级、公开演讲
7.宗教与哲学系
宗教思想史、应用伦理学、英雄之旅、核物理与伦理、意义建构、动物伦理、生命伦理学、神圣与感官
8.科学系
生物学、生物学进阶研究、物理学、荣誉物理学、物理学进阶研究、化学、化学进阶研究、荣誉化学、环境科学进阶研究、工程学、核物理与伦理、天文学进阶研究、细胞生物学、微生物学进阶研究
9.视觉艺术系
·工作室艺术：素描1级、视觉艺术1级、绘画1级、素描2级/绘画2级、版画1级:丝网印刷、摄影2级/版画2级、绘画与素描进阶研究
·摄影课程：摄影1级、摄影进阶研究、摄影2级/版画2级
·电影课程：电影研究1级:电影导论、电影研究:摄影与灯光、电影研究:后期制作技术、电影进阶研究
10.高年级导师制项目
十二年级学生若展现出独立研究的坚定承诺，可选择参加春季导师制课程。这些课程每班不超过三人，涵盖所有学科领域，为学生提供与教师紧密合作探索特定兴趣主题的终极学术体验。虽然课程频次略低于常规课，但强调深度阅读与密集写作。秉承牛津导师制精神，学生需每周完成论文并大声朗读，与师生共同开展批判性讨论与辩论。该框架赋予学生近似大学程度的学术自主权，并提供进一步磨练分析能力、解决问题能力及书面与口头论证技巧的契机。每年春季开设超过15门导师制课程。
（二）学术要求
1.毕业学分要求
①英语：需修满4个学分，每个年级（9-12年级）各完成1个学分课程。
②数学：需完成四年数学课程，每年修读一门全年制完整学分课程。
③科学：需完成三年科学课程，在生物、物理、化学三个学科各修满一门全年制完整学分课程。
④历史：需完成两年半课程：包括入学第一年修读全年制美国历史课程，以及三门学期课程（其中必须包含十一或十二年级修读的进阶研究专题研讨课）。
⑤宗教与哲学：需完成一年半课程：十年级修读全年制完整学分课程，十一或十二年级选修一门半学分的学期课程。
⑥古典或现代语言：需完成两年或三个同级学分（以较高要求为准），每年修读一门完整学分课程；强烈建议连续修读三年。九年级入学学生需在校连续修读三年非母语古典或现代语言课程；十或十一年级转学生可计入学前相关学分。
⑦视觉与表演艺术：九年级入学学生毕业前需获得1.5个艺术学分：必须修读一门表演艺术学期课程和一门视觉艺术学期课程。其余学分可通过以下方式获得：完成任何计学分艺术课程、全程参加校管弦乐团或诺克森之声合唱团、至少参加两学期戏剧或午后舞蹈项目（可不连续）。
⑧健康与 wellness：十年级需修读半学分学期课程。
2.年度课程负荷上限与下限
·所有年级最高选课量为：五门全年制完整学分课程+两门半学分学期课程（即单学期最多六门课程）。超限选课需经教务长Melinda Tower审批。
·各年级最低学分要求：九年级：5.5学分（五门全年课+一门表演艺术学期课+一门视觉艺术学期课）；十年级：5.5学分（五门全年课含宗教思想史+健康课程）；十一年级：5学分（五门全年课或四门全年课+两门学期课）；十二年级：5学分（五门全年课/四门全年课+两门学期课/三门全年课+四门学期课）
3.课程规划与分级
学生于每年早春在导师指导下选课，需综合考虑毕业要求与学术目标。经与导师、家长、教师（十一年级起含大学升学顾问）协商后，提交选课方案至教务长、升学主管及学科主任组成的委员会终审。新生分级由教务长、学科主任与注册主任根据既往成绩单、推荐信及分级测试（数学与外语在线测试通常在5-6月进行）综合评定。
4.考试与评估
每学期末举行课程考试，11月、2月、4月通过电子邮件寄送成绩报告。10月与3月由导师撰写中期表现详函，6月附期末成绩与教师评语撰写年度总结。特殊情况教务长与学术顾问将另附说明。
5.标准化考试
按学校建议参加大学预备考试：十、十一年级参加PSAT（后者作为国家优秀奖学金资格测试），十一、十二年级通常参加SAT、ACT及至少两门SAT科目考试。学生可报考多门AP考试（部分进阶研究课程含备考内容，但多数需课外自学）。
（三）大学升学指导
升学指导流程于十一年级正式启动，学校会邀请学生家庭参加为期一天的大学申请 intensive 指导活动。来自各类大学的招生官将进行宣讲，并与学生家长开展小组研讨，分析申请案例。同期，十一年级学生需完成个人情况问卷，通过自我反思匹配最适合其需求的升学顾问。低师生比确保我们能为学生提供个性化、有温度的指导，帮助学生高效规划时间与精力，完整讲述个人故事。我们以清晰及时的沟通为荣，随时解答家庭疑问，提供必要信息支持。具体指导日程详见升学顾问日历。
升学指导办公室同时担任学生与学校的强力 advocate。我们全年访问各大院校以更新认知，并保持高校对圣安德鲁学生特质的了解。通过年度"体验圣安德鲁"项目，我们邀请招生官驻校一日，旁听课程并与师生小组交流，深度感知校园文化。秋季学期我们还接待约70所高校代表来访，为学生提供非正式见面与申请流程介绍的机会。
·毕业生最常见入读院校（2022-25届）
| 学院名称 | 录取人数 | 学院名称 | 录取人数 |
| 戴维森学院 | 16 | 威廉姆斯学院 | 5 |
| 宾夕法尼亚大学 | 15 | 阿默斯特学院 | 4 |
| 布朗大学 | 14 | 鲍登学院 | 4 |
| 普林斯顿大学 | 13 | 达特茅斯学院 | 4 |
| 弗吉尼亚大学 | 11 | 哈弗福德学院 | 4 |
| 杜克大学 | 10 | 凯尼恩学院 | 4 |
| 贝茨学院 | 8 | 麻省理工学院 | 4 |
范德比尔特大学 | 8 | 西方学院 | 4 |
| 波士顿学院 | 7 | 西沃恩南方大学 | 4 |
| 汉密尔顿学院 | 6 | 芝加哥大学 | 4 |
| 哈佛大学 | 6 | 特拉华大学 | 4 |
| 杜兰大学 | 6 | 密歇根大学 | 4 |
卫斯理安大学 | 6 | 里士满大学 | 4 |
| 科尔盖特大学 | 5 | 圣安德鲁斯大学(苏格兰) | 4 |
| 纽约大学 | 5 | 维克森林大学 | 4 |
| 塔夫茨大学 | 5 | 圣路易斯华盛顿大学 | 4 |
（四）SAT和ACT考试成绩
平均SAT：1400（Math：700|Verbal：690）
平均ACT：33（Math：31|Reading：34|English：34|Science：32）
五、学校介绍
（一）宿舍生活
1.宿舍生活
圣安德鲁学校学生分住六栋男生宿舍与八栋女生宿舍。九至十一年级学生按性别与年级分楼居住，每栋宿舍由一名或多位教师担任宿舍家长（dorm parent），其住所与宿舍相连。十二年级学生分散各宿舍担任驻楼领袖（RLs），与宿舍家长共同管理宿舍事务。
每栋宿舍配备带基础厨房设施的公共休息室，用于举行生日庆祝、甜品派对、团体游戏等活动的宿舍会议与聚会。休息室通常邻近宿舍家长公寓，学生主要入住双人间，校园内另设少量单人间与三人间。
低年级学生虽从宿舍家长与学长处获益良多，但真正让他们认识自我与他人的，是与不同背景室友共同生活的经历。我们的宿舍是非凡的课堂，学生在此学会信任、有效沟通、尊重他人，最重要的是缔结深厚友谊。
2.宿舍管理团队
宿舍家长对住宿生负主要责任。他们的宿舍住所向学生开放，随时准备帮助学生度过学业与青春期的起伏。每栋宿舍配备3-4名教师组成的辅助团队，每晚19:45-23:00在宿舍陪伴学生，协助组织活动并支持学生领导团队。各宿舍高年级学生负责日常管理工作：主办活动、召开会议、与宿舍家长协同解决住户问题、监督晚点名等。
3.导师体系
每位学生配备一名教师导师（新生由学校分配，返校生每年自主选择）。通过每两周一次的会谈，导师将在学术、社交等各方面提供指导。每位教师最多同时指导八名学生，定期举行"导师家庭活动"——家中聚餐、生日派对、校外远足，每周另安排上午茶歇聚会。导师小组将成为学生在校的"迷你家庭"。
4.学长制
每位新生都会匹配一名十二年级学生导师，指导低年级学生是圣安德鲁最高年级学生最重要的责任。
5.校园共建
圣安德鲁为学生提供的设施设备与资源堪称全球顶尖，学生也以维护这些馈赠为荣。每日需参与校园维护工作：每人分配特定区域任务（多数在宿舍内），每项耗时5-10分钟且定期轮换，包括清理垃圾回收、吸尘走廊、打扫公共区域与厨房等。
全体成员需共同参与校园环境的持续维护，为此学生、教师与职员每年多次集结进行大型校园清理。学校同时要求每位学生保持房间整洁，宿舍教师每日早晨会检查内务。
（二）社团与组织
1.学生生活类社团：SWAG—圣安德鲁周末活动组、SISE—社会创业孵化器、基石圣经研习小组
2.学术拓展类社团：
国际象棋社 | 经济与商业社 | 伦理社 | 美国青年政治家联盟(JSA) |
| 校园书友会 | 模拟联合国(SASMUN) | 西班牙语社 | 生物辅导 |
| 化学辅导 | 数学辅导 | 物理辅导 | 宗教研究助教 |
3.艺术类社团：
| 动漫社 | 周日陶艺工坊 | 电影狂热者协会 | 嘻哈文化社 |
| 爵士乐团 | 编织社 | 校园管弦乐团 | 音乐剧社 |
| 诺克森之声合唱团 | 剧作家工坊 | 诗歌/口语艺术 | 圣安德鲁复调社 |
| 圣徒舞蹈团 |
4.体育竞技类社团：
| 校园骑行社 | 四方球俱乐部 | 山地自行车队 | 乒乓球社 |
| 魔方俱乐部 | 腰旗橄榄球联赛(SAFFL) | 室内足球联赛(SAISL) | 帆船俱乐部 |
| Spikeball竞技社 | 极限飞碟联盟 |
5.社区服务与环保类社团：
| 适应性水上项目 | 适应性舞蹈 | 校友衣橱计划(STACC) | 社区服务执行委员会 |
| 特拉华特奥会支援 | 每日面包计划 | 中小学课业辅导 | 零废弃行动 |
| 晚餐俱乐部 | 圣器管理组 | 公民气候游说团 | 有机园艺与林业 |
| 环境守护者 | 户外探险社 |
6.多元平等包容类社团：
| 性别与性取向联盟 | 学生多元化委员会 | 亚洲裔亲和团体 | 反种族主义同盟(白人盟友组) |
| 无神论者亲和团体 | 拉丁裔之家 | 黑珍珠 | 欧洲裔亲和团体 |
| 女生协作组 | 男生协作组 | 国际学生之家 | 犹太文化亲和团体 |
| LGBTQ+亲和团体 | 多种族亲和团体 | 黑曜石 | 中东北美裔团体(MENA) |
| 蛋白石团体 | 蓝宝石 | 南亚裔亲和团体 |
7.美食类社团：烹饪社、ethos咖啡社、营养委员会、家的味道(乡味美食社)
8.健康养生类社团：5公里跑步俱乐部、忘掉面粉(健康烘焙社)、冥想社、北极熊俱乐部(冬泳社)、睡眠计划
9.媒体传播类社团：
| 《安德烈安》文学期刊 | 视听俱乐部 | 《红雀报》校园报纸 | 红雀使团 |
| 《狮鹫》校刊年鉴 | 电影制作社 | 圣徒新闻网络 | 播客团队 |
10.STEM类社团：
| 仰望星空天文社 | 编程俱乐部 | 数学竞赛队 | 数学圆桌会 |
| 机器人社 | 火箭模型社 | 医学协会 | STEM外展计划 |
（三）社区服务
圣安德鲁学校由学生主导的社区服务项目，是培养学生服务习惯的核心实践。我们坚信服务应源于自发意愿而非强制要求（如为完成学分），因此所有学生服务均为自愿参与。学校提供地方、全国乃至国际层面的多元服务机会，每年超过70%学生参与各类项目。每周三午间两小时时段专设校外服务活动，学生可根据项目以个人、团队、宿舍单位、年级或全校形式参与。全校性服务项目由学生委员会遴选主导（教师团队监督指导）。圣安德鲁服务方式一览：
·担任本地中小学生课业导师
·在吉纳罗水上中心为残疾儿童提供游泳教学
·每周探访老年中心：通过游戏、烘焙与对话陪伴长者
·周五晚间前往威尔明顿无家可归者庇护所共进晚餐（备餐服务与同桌交流）
·参与校园内外全年举办的德拉华特奥会志愿活动
·在米德尔顿男孩女孩俱乐部开展创意与运动课程
·参与本地仁人家园房屋建造项目
·社区食堂供餐服务
·圣诞季为救世军摇铃募捐
·支援镇内退役军人 Resilience 中心
·组织校园献血、衣物资助、食品募集与慈善募款
·本地道路垃圾清理行动
六、学校特色
（一）艺术
1.合唱音乐课程
圣安德鲁学校为学生提供三种不同的合唱音乐练习与表演途径：声乐研习班、安德烈合唱团以及诺克森人声乐团。声乐研习班和安德烈合唱团属于学分制合唱课程，而诺克森人声乐团则为课外阿卡贝拉团体。声乐研习班面向全体学生开放，无需任何基础；而加入安德烈合唱团及参加诺克森人声乐团试唱均须经过指导教师准许。此外，学校还将根据日程安排为有兴趣的学生提供私人声乐指导课程。
2.舞蹈课程
圣安德鲁学校舞蹈课程旨在提供古典芭蕾与现代舞的最高水准教学，同时为校园生活的其他方面创造舞蹈展示机会。通过学习肢体运动，舞者们能够探索自身身体与心灵的创造力及艺术表现力。本校舞蹈课程面向全体学生开放——无论是零基础的初学者，还是受过多年舞蹈训练者都能获得专业指导。
3.电影研究课程
圣安德鲁学校电影研究课程旨在通过反复实践电影制作基本原理与技能，使学生获得影视项目的学习与创作机会。课程不仅提供创作和理解优秀影视作品所需的核心要素，同时深入探讨电影行业现状及影响影视节目创作与发行的各种力量。完成初阶及中阶课程的学生可在十二年级选择修读工作室电影专修课程——这是一门完整学分的高级研习课程，学生需完成从概念构思到成片输出的多个项目，在全流程实践中精进编剧、摄影、制作、剪辑及声音技术的综合运用能力。此外还为高年级学生提供春季学期专题研讨课，内容涵盖原创剧本写作、黑色电影运动的起源与影响等主题。
4.器乐课程
圣安德鲁学校的器乐课程是学校艺术课程体系与文化构成的重要支柱。无论具备何种经验水平的学生，都能参与各类器乐学习机会——部分为学分课程，部分属课外活动。完成器乐与乐理入门课程的学生可在十二年级选择器乐"专修"方向。专修学生需在毕业学年修读完整学分的高级研习课程，期间需每月完成原创作品创作。超过三分之一的学生接受器乐教师的私人指导，并参与我们的两大器乐合奏团：管弦乐团与爵士乐团。学生通过全年为校园社区举办的音乐会展示学习成果与艺术造诣。
5.摄影课程
圣安德鲁学校摄影课程为初学者与高阶学生提供全方位的影像创作机会。奥布莱恩艺术中心配备巴伯专业摄影套件及顶尖数字艺术实验室，所有层级摄影课程的学生将：在传统暗房中进行黑白胶片冲印；结合实践操作研习摄影史与当代摄影艺术；参与学年三次华纳画廊学生艺术展，并深度参与布展全流程。
6.工作室艺术课程
我校工作室艺术课程为不同专业基础的学生提供素描、绘画与多媒体艺术教学。完成素描与绘画入门课程的学生可在十二年级选择工作室艺术"专修"方向。专修学生需在毕业学年修读完整学分的高级研习课程，该课程要求大量课外独立创作与艺术生产，最终目标是完成体现个人艺术雄心的原创作品集。
7.戏剧课程
圣安德鲁学校戏剧课程提供两种沉浸式体验戏剧艺术的途径：既可修读学分制学术课程，亦可参与戏剧项目每年推出的四部重点剧目制作。学生的参与不仅限于舞台表演，更延伸至幕后制作。学生组成技术团队，负责布景搭建、绘景、设计、服装缝制——我们珍视并善用每个人的独特才能！进入制作阶段后，舞台监督与技术团队将全面接管专业剧场式的工作流程：执行 cue 点指令、完成场景切换。
（二）体育
1.运动项目
圣安德鲁学校参与特拉华州独立学校联盟（DISC）的赛事竞技。该联盟由六所独立学校组成，各校距离我校园区均不超过45分钟车程。在我校90年建校历程中，共获得近40次州冠军，过去十年间曾60余次跻身州锦标赛。对于未按性别分组的队伍，任何性别认同的学生均可参加选拔。
·秋季项目：
| 男子越野跑 | 女子越野跑 | 曲棍球 | 美式足球 |
| 男子足球 | 排球 |
·冬季项目：
| 男子篮球 | 女子篮球 | 室内田径 | 男子壁球 |
| 女子壁球 | 男子游泳 | 女子游泳 | 摔跤 |
·春季项目：
| 棒球 | 男子赛艇 | 女子赛艇 | 男子长曲棍球 |
| 女子长曲棍球 | 女子足球 | 男子网球 | 女子网球 |
2.体育设施
我校学生运动员可使用遍布三栋建筑、广阔园区及诺克森顿湖的顶级体育设施。校园体育活动的核心场所是西普雷尔运动馆（Sipprelle Field House）。该馆建于2011年，采用节能设计（如通过全景窗环绕的半地下篮球场充分利用自然采光与热能），是特拉华州仅有的三座获得美国绿色建筑委员会LEED金级认证的校舍建筑，也是全州唯一获此认证的运动场馆。每个教学日的下午4点至6点，您不仅会看到运动馆内充满活力，我们的体育馆、游泳池、湖泊和运动场上也处处洋溢着学生运动员的运动激情与活力。
·户外设施：
| 诺克森顿湖1500米六赛道赛艇航道 | 基普·杜邦船坞 | 11个网球场 |
| 16英里跑步与徒步小径 | 5个足球场 | 4个长曲棍球场 |
| 橄榄球训练与比赛场 | 2个曲棍球场 | 棒球钻石场 |
·室内设施：
| 西普雷尔运动馆 | 3个篮球/排球场 | 舒勒室内田径场 |
| 体能训练室与举重房 | 心肺功能训练室 | 伍德运动医学与康复中心 |
| 各队及教职员更衣室 | 威廉·H·卡梅伦体育馆 | 德金·弗莱舍壁球中心(配备9个标准壁球场) |
| 赛艇训练室 | 2800平方英尺摔跤馆 | 篮球场/圣安德鲁室内足球联盟(SAISL)五人制球场 |
| 弹簧地板舞蹈室 | 杰纳鲁水上中心 | 6条25码泳道的游泳池 |
