15011337672
NICHE排名：28
布莱尔学院成立于1848年，学校于1915年由男女合校转变为男校，又于1970年成功转型为男女合校。位于新泽西州西北，以提供卓越的大学预科教育而闻名。学校学生生源广泛，不分种族、文化、经济和教育背景。布莱尔学院的教师竭尽所能地投身教育中，全力帮助学生成才。在学校，这些高素质的教师为学生们所创造的是多样化的教学。教师们热爱教育，关爱学生成长，鼓励学生在特定领域做出突出贡献。学校非常重视建立一个支持、有家庭感的环境，同时提供一个活跃的课堂气氛。布莱尔学院强调培养全面发展的学生。
一、学校交通情况
1.地理位置
布莱尔学院位于美国新泽西州西北部的Blairstown小镇，这里环境宁静，但交通还算方便，学校占地463英亩，校内主要靠步行。距离纽约市约2小时车程，是学生假期往返的重要交通枢纽，距离费城约2小时车程。距纽瓦克自由国际机场约1小时车程，是接驳学校常用机场。
2.交通管理
·校园内部交通：布莱尔学院对交通管理有明确的规定，学校内的道路在上学期间（8:15 a.m. 到 2:30 p.m.）是单向通行的，并且某些道路在上学期间关闭以确保学生的安全。此外，学校还设有交通巡逻员，以确保学生的安全。这些措施旨在减少交通拥堵，保障学生的安全。
·停车管理：校园内的停车位有限，因此建议学生步行上学以节省时间。此外，家长和访客可以在指定的停车场停车。
·管理措施：学校与当地警方合作，监控校园内的交通情况，并采取措施确保交通安全。例如，学校附近的道路在上学期间的限速为30公里/小时，以确保安全。
3.校外出行方式
对于校外的交通方式，布莱尔学院提供了多种选择。学校提供校车服务，学生可以预订前往机场或纽约市的校车服务。此外，学校还与多家交通公司合作，提供接送服务。对于国际学生或需要特殊交通安排的学生，学校也提供了相应的支持。
二、学校安全情况
1.安全措施
学校有明确的紧急情况应对计划，包括事故报告程序、紧急关闭程序以及紧急疏散程序等。此外，学校还制定了健康和安全政策，以确保儿童的健康和安全，包括传染病政策、紧急医疗授权书以及事故报告程序等。
2.安全管理
布莱尔学院与当地警方合作，监控校园内的安全情况，并采取措施确保学生的安全。例如，在发生威胁事件时，学校会迅速启动应急响应机制，确保学生的安全。此外，学校还制定了行为管理政策，以防止不当行为的发生，并确保学生在校园内的安全。
3.健康中心
由注册护士和持照实习护士在校期间24小时值守的J. Brooks Hoffman ’36健康中心，目前提供急诊与日常诊疗、健康教育和多元健康主题咨询。2025年，健康服务团队将迁入健康与福祉中心二楼。
4.心理咨询服务
布莱尔的专业心理咨询团队由三位全职持照临床医师组成，帮助学生为人生中不可避免的挑战做好准备。他们提供个性化的聚焦解决方案式咨询，基于学生实际需求制定协作目标。
5.健康计划
预防性计划对于促进学生健康与福祉至关重要。布莱尔中学精心打造了由学生、教职员工和校外专家主导的多元化教育项目。
三、学校伙食情况
1.用餐选择与体验
·餐饮选择：布莱尔学子在罗马诺餐厅享用早、中、晚餐，这里提供丰富的健康选择，包括丰盛的沙拉吧、热腾家常主菜、手工汤品与酱料，以及各式冷盘选择、新鲜烘焙面包与甜点。
·用餐体验：早餐、午餐及部分晚餐采用自助式服务；其他平日晚餐时段，师生将以家庭式聚餐形式共坐一桌，这种体验不仅能培养强烈的社区归属感，更强化了校园内的人际纽带。学生领袖会协助桌首的教职工进行分餐、清理工作，并在用餐期间与同学们积极互动。
2.黑色小卖部
学生亦可前往"The Black Canteen"用餐（校园内亲切称为"小铁罐"）。位于哈德威克大厅布莱尔公共区域的"小铁罐"，是课间社交、学习与放松的热门场所。除常规菜单外，每周还提供特色餐点，社区成员常在此聚集观看重大体育赛事与政治辩论。
3.营养健康
在营养方面，布莱尔的食堂注重健康，提供有机和优质的食物，符合 USDA 指南，并且每月公布菜单，以满足学生的不同饮食需求。食堂还提供特殊饮食安排，以满足有食物过敏或特殊饮食需求的学生。
四、学校课程
（一）学术部门
我们提供丰富多元的课程体系，涵盖九个学科的入门级至高级课程；不同水平的学生既能体验严谨的传统课程，也能探索旨在帮助其掌握适应瞬息万变世界所需技能的精彩选修课。
在布莱尔，学习是一个要求严格、充满创造力与协作精神的过程。我们持续激励学生追求自身学术兴趣，探索无界限的知识疆域。通过对问题、议题与理念的跨学科探索，引导学生通过反思与分析性思维深化对学科的理解，同时在教师悉心指导下，以勤奋耕耘激发求知欲，养成受益终生的学习习惯。
1.计算机科学系
·课程概览：计算机科学连接理论与实践，融合数学、编程与工程学。选修计算机科学课程的学生将培养抽象与具象思维的双重能力，教师团队鼓励学生发展技术天赋，为其顺利过渡到大学阶段奠定坚实基础。我们强调项目制学习，动手实践占据课堂主导地位。
·课程设置：编程入门；机器人技术；软件设计Ⅰ-Ⅱ；高级研讨课：数据科学；高级综览课：计算机科学
·课外拓展：竞技机器人团队；博格科学中心尖端技术设施；江-艾尔加纳扬创新协作中心尖端技术设备；布莱尔创客空间开放使用；布莱尔女生编码俱乐部；EdAccess技术与教育大会；独立研究项目；新生研讨课；创客空间数字设计与制造；校长社团游戏创客空间项目；现实世界机器人技术研讨会；达芬奇外科手术系统实践入门；全国女生网络安全竞赛
2.英语系
·课程概览：布莱尔英语系指导学生精读细品文本，撰写清晰锐利的文章，进行自信有效的演讲，同时帮助学生熟悉并欣赏英国、美国及世界文学经典。我们注重修辞技巧、社会意识与共情能力的培养与实践，这些素养将让学生终身受益。
·课程设置：英语1&2；生命意义探究1&2；美国研究与修辞学1&2；高级文学写作基础(ALW)；高级研讨课：非裔美国文学、美国公路文学创作1&2、比较文学体裁研究、科幻与奇幻文学-借过去未来审视当下、荷马史诗《奥德赛》研读、文学现代主义、高级文学写作顶峰项目、百老汇音乐剧文学、回忆录:意义与记忆、叙事非虚构:真实故事讲述、修女,枪支与玫瑰、哲学与文学、影视文学研读1&2、莎士比亚与同时代作家；高年级秋季/春季英语选修课
·课外拓展：九年级布莱尔领导力故事拍摄项目；十年级与十二年级公开演讲比赛；辩论队；读书会；AP文学课程:莎士比亚论文评鉴与答辩；驻校作家工作坊；每周学生礼拜演讲；每周全校集会通告；文学杂志《字里行间》；学生在线报纸《神谕》；布莱尔年刊《纪事》
3.美术系
·课程概览：从入门到高级，布莱尔艺术课程涵盖油画与绘画（包含机械与建筑制图）、陶艺、平面设计、版画制作及艺术史等领域。为有意在艺术领域深造的学生，美术系特别开设旨在帮助学生打造完整作品集的特色课程。艺术学子可常态化使用布莱尔创客空间的数字设计与制造工具将创意变为现实，系部鼓励学生艺术家在各种项目中融入多媒体元素。
·课程设置：二维艺术1&2；素描基础；油画基础；摄影1:模拟摄影；摄影2:数字摄影；摄影3:模拟/数字进阶；陶艺1/2/3；平面设计；平面设计2；电影制作1&2；建筑艺术；作品集专题；社会变革艺术；高级陶艺；高级研讨课：实验艺术、作品集专项；高级综览课：艺术的价值-全球艺术关联性研究
·课外拓展：顶级陶瓷工作室；布莱尔艺术之星项目；纽约与费城艺术场馆考察；假期欧洲标志性艺术圣地研学；学生艺术评鉴会；罗马诺画廊专业艺术展览；驻校职业艺术家大师课；"空碗计划"慈善项目；校外艺术展览；社会变革艺术实践；校园艺术品展示机会(含罗马诺画廊)；摄影协会；年度学生电影节；为班级理事会等机构制作视频的机会
4.历史系
·课程概览：从九年级的《全球议题》课程起步，学生有机会深入探索发展中世界的三大重要区域：非洲、亚洲与中东。十年级聚焦《现代欧洲史》，特别关注美国历史的根源。十一年级通过系列美国历史课程延续这一主题。至十二年级，历史系学生可从多门选修课中选择修读，包括《经济学》与《思想史荣誉课程》。
·课程设置：全球议题；现代欧洲史；美国历史；思想史；美国种族问题研究；高级研讨课：美国宪法、比较政府与政治、现代事件与思潮；高级综览课：欧洲历史、微观经济学、美国历史
5.语言系
·课程概览：布莱尔语言课程强调动态互动教学，学生通过与师生协作学习西班牙语、法语、中文及传统拉丁语的说、听、读、写技能。在现代语言教学中，课堂沉浸式学习至关重要：学生承诺每节课全程仅使用所学语言进行交流——这一教学理念已成为语言系的鲜明特色。
·课程设置：中文1/2/3级；中文3级荣誉课程；法语1/2/3/4级；法语3级荣誉课程；拉丁语1/2/3级；西班牙语1/2/3/4级；西班牙语2/3级荣誉课程；高级研讨课：法语世界时事与媒体视角、法语国家电影研究、荷马与维吉尔经典研读、当代拉丁美洲文学魔幻现实主义、西语美洲电影与文化；高级综览课：中文语言A、中文语言B、共和国的衰亡、法语:殖民化与文化、西班牙语
·课外拓展：春季与暑期前往古巴,波多黎各,中南美洲,意大利,法国,中国及加拿大的研学之旅；布莱尔国际意识俱乐部(BIAC)；年度国际周末庆典；美国手语俱乐部；拉美文化联结社(La Conexión)；纽约唐人街文化考察；古典文化之旅:罗马及其他标志性目的地
6.数学系
·课程概览：数学思维的核心始于逻辑与创造力的交汇点。布莱尔数学教师营造严谨而富有反思性的学习场景，指导学生建立知识联系、探索模式规律、构建论证体系、进行逻辑推理、实现创造性跨越、发现迷人结论、更深入地理解世界，并最终享受这门独特艺术形式带来的智力探索的挑战。
·课程体系：代数1；几何学；几何学荣誉课程；代数2；代数2荣誉课程；代数2/预备微积分荣誉课程；预备微积分；预备微积分荣誉课程；预备微积分/微积分A；微积分；数学建模；统计学导论；高级研讨课：数据科学、微分学、线性代数、多元微积分、非欧几何、预备微积分荣誉课程/微积分A；高级综览课：应用统计学、积分学与序列级数
·课外拓展：数学竞赛队；美国数学竞赛；独立数学竞赛；投资俱乐部；英特尔国际科学与工程大奖赛；朋辈辅导；STEM领域女性与女孩俱乐部
7.表演艺术系
·课程概览：在布莱尔，艺术不仅是创意表达的窗口，更是课程体系与学术日程中不可或缺的组成部分。我们的戏剧、声乐与器乐团体演绎多样化的剧目，从技术层面与艺术概念上挑战学生；表演艺术学习者既包含零基础但充满好奇的新手，也不乏经验丰富、才华横溢的资深表演者。
·课程体系：布莱尔学院歌手团；布莱尔学院爵士乐团；布莱尔学院交响乐团；数字音乐1&2；音乐理论基础；戏剧艺术1/2/3；音乐独立研究；合唱音乐中的宗教根源；管弦乐中的宗教根源；高级研讨课：音乐表演、音乐理论与作曲
·课外拓展：每年三部戏剧制作(至少包含一部音乐剧)；学生自主运营无伴奏合唱团；每年至少五场校园音乐会；春季个人独奏会；特邀国际知名艺术家演出的巴托系列年度演出；学生作曲/编曲作品在校园音乐会亮相展示；私人定制课程；春假期间赴美国,英国及意大利巡演；作为巴托系列组成部分的驻校职业音乐家与演员大师课；纽约观演之旅(音乐会与百老汇剧目)；布莱尔学院舞蹈团与舞蹈公司
8.自我与社会系
·课程概览：布莱尔的自我与社会课程致力于培育学生的全面发展——心智、体魄与精神。为此，学校为九年级与十年级学生开设健康与福祉必修课程，并由"布莱尔健康"学生领袖团队成员教授朋辈教育课程。通过探讨营养学、心理健康与体能训练等主题，我们确保学生为引领健康平衡的生活做好准备。
·课程体系：社会变革艺术；福祉基础1&2；人权研究；伦理学导论；生命意义探究1&2；正念生活；幸福科学；世界宗教；福祉基础1&2；合唱音乐中的宗教根源；管弦乐中的宗教根源；高级研讨课：修女,枪支与玫瑰、哲学与文学
·课外拓展：周三礼拜；基督教团契；犹太学生联盟；视角俱乐部；哲学社；服务队；跨信仰委员会；健康关系委员会；周日晩间冥想；圣诞晚祷；年度服务之旅(如前往孟菲斯圣 Jude 儿童医院)
9.科学系
·课程概览：在布莱尔科学课堂中，学生掌握收集与分析证据以支撑科学理论的技术与方法。我们的生物、化学与物理传统课程重点强调这一能力。随着学生年级与相应课程进阶，要求也随之提高，修读生物、化学或物理高级综览课的学生需在实验室环境中展现出高度的自信与操作能力。
·课程体系：生物学；生物学荣誉课程；化学；化学荣誉课程；综合科学研究基础(ISR)；天文学；工程科学；环境科学；海洋科学；物理学；机器人技术；高级综览课：解剖与生理学、生物学、工程科学、物理学1、物理学2、心理学-理解人类行为的科学与心智；高级研讨课：综合科学研究、高级研讨课:有机化学、高级研讨课:可再生能源物理学
·课外拓展：研究学者计划；地球之光俱乐部；综合科学研究项目；海洋科学课程泽西海岸实地考察；年度科学博览会；机器人技术团队；罗格斯大学肿瘤学奥林匹克竞赛；化学俱乐部；夜间天文学讲座与暑期迷你课程
（二）技术教育
1.教育理念
布莱尔学院在全校推广技术应用，旨在培养学生适应日益数字化和互联世界的能力，为未来成功奠定基础。在教室与宿舍中，学生学会使用尖端设备与软件，培养健康的技术使用习惯，使其在大学及未来发展中占据先机。
2.连接与互动
校园全域覆盖高速无线网络，学生可随时随地连接互联网，多数课堂使用笔记本电脑进行笔记记录。为便利所有社区成员，图书馆、宿舍和教室均配备校园计算机及数字投影仪，支持无线视频流传输和应用程序使用，促进课堂讨论并最大化参与度。
3.强化教与学
教师通过运用触控平板和云端软件作为教学工具，示范负责任的技术使用方式，提升学习成效。学校设有教学技术专家岗位，其主要职责是协助教师跟进最新技术发展，使课堂教学更加个性化且富有成效。
4.项目式学习
对于热衷在课堂内外日常使用电脑、手机等设备之外深入探索技术的学生，布莱尔提供多项项目式选修课，包括机器人技术、软件设计和计算机科学。在这些技术课程中，学生可进行实验、设计并构建机器人、软件、手机应用程序等。
5.动态学术空间
作为技术系部的所在地，布莱尔学院先进的江-艾尔加纳扬创新协作中心配备完善的技术教室、机器人实验室、创客空间、媒体实验室和会议空间。灵活的会议区与邻近的私人工作区为个人及协作项目提供了最佳场所。创客空间是动手实践的理想场所，为学生提供各种项目设计与构建所需的工具。
（三）学术支持服务
我们设有专项计划与资源，确保每位学生都能发挥最大学术潜能。每名学生均配备一名学术导师——这是我们双导师体系的重要组成部分——全程指导学生的学术发展。导师协助学生完成选课流程，并帮助其调整学习计划、建立额外支持系统以确保学业成功。
在我们位于蒂姆肯图书馆顶层的新改造空间内，学术支持总监艾莉森·莱迪与学术支持协调员埃里卡·克拉维尔定期与学生面谈，确保满足所有学术需求，并协调各类学术支持项目。
1.蒂姆肯图书馆
拥有超过1.5万册藏书、丰富的数字数据库、舒适的座位和充足的自然光线，蒂姆肯图书馆是学生进行研究、阅读与学习的绝佳空间。本图书馆订阅大量优秀认证数据库，并汇集全球多种新闻资源，使校园社区能够获取国内外最新资讯。
图书馆在线资源还包括生成规范参考文献的电子工具，以及可一站式管理研究全过程的操作平台。布莱尔拥有26个覆盖课程需求的数据库，以及名为NoodleTools的文献管理工具，该工具支持研究项目组织工作。
·布莱尔学生可使用以下数据库：ABC-CLIO历史资源中心；美国期刊在线；美国历史报纸数据库；ARTstor艺术图像数据库；布鲁姆文学参考在线；定制报纸库；历史档案事实数据库；盖尔虚拟参考书库；盖尔科学语境数据库；健康参考中心；历史共享资源库；JoVE实验视频期刊；JSTOR学术期刊全文库；NoodleTools文献管理工具；对立观点语境数据库；牛津艺术在线；牛津英语词典；牛津音乐与格罗夫音乐数据库；牛津参考书库；ProQuest历史报纸数据库；ProQuest白金期刊库(现刊)；塞勒姆出版社系列(美国及世界历史里程碑文献、年代史、伟人生平与重大事件)；《泰晤士报》(伦敦)数字档案；世界图书在线；世界地理与文化；世界宗教数据库
2.江-艾尔加纳扬创新与协作中心
作为布莱尔学院技术与美术系的所在地，该中心以其开放式建筑结构和技术丰富的学术空间成为校园独一无二的设施。从机器人与陶艺等全天候课程，到晚间及周末的俱乐部会议与社区聚会，配备完善的教室与灵活舒适的会议空间里始终洋溢着蓬勃生机。
3.创客空间
这个位于一层的实验室/工作坊为创造、发明与学习提供了"自由创作区"。它将常用派克街创客空间的功能引入校园核心区域，为实践项目工作开辟了全新可能。该创客空间配备以下设备：激光雕刻系统、乙烯基切割机、染料升华打印系统、宽幅彩色打印机、3D扫描仪、三台3D打印机、电子工作站、电动与手动工具
4.协作论坛
作为该中心的标志性空间，这个半圆形开放式论坛区域拥有贯通二层的中庭挑高设计，既是核心枢纽又具备开阔视野。配备白板与模块化舒适座椅，环形玻璃幕墙既可观览室外景观，也可透视周边会议室与团队活动室。这个技术设备丰富且空间规模合理的区域，可灵活配置为大中小型课堂、会议及研讨会场所，既是著名的"怀疑论者协会"讲座主场，也为全体教师会议、学生组织活动以及连接校友、师生与周边社区的项目提供集会空间。
5.媒体实验室
一层玻璃幕墙教室与二层较小实验室均配备苹果电脑、行业标准的Adobe Creative Cloud软件及音视频制作设备，专用于独立研究项目与艺术类课程的数码媒体创作。在这些位于中心区域且便捷可达的实验室内，学生通过运用影视制作技术，重点培养关键传播能力、故事叙述与叙事技巧。
6.技术教室与机器人实验室
二层专设两间技术教室，用于计算机科学、机器人技术与工程课程教学。学生无需在每堂课前后拆装项目设备，并可在空闲时间持续进行项目创作。布莱尔机器人团队在课后开展活动，并于秋冬季参加竞赛；近年来，该团队屡次在克利夫赛德悬崖挑战赛（Cliffside Cliffhanger）中夺冠。
7.录音棚/摄影棚/绿幕室
布莱尔录音棚与一层媒体实验室直接相连，学生可在此进行多轨原始作曲录制，随后将作品传输至媒体实验室进行编辑与混音。摄影棚与绿幕室为学生提供满足特定需求的受控拍摄空间。
8.艺术工作室
江-艾尔加纳扬中心三层专用于美术教学，中央区域为开阔通透的艺术工作室。大型窗户与天窗引入充盈的自然光线；周边教室采用玻璃幕墙设计，既保证采光又促进协作互动。建筑教室配备制图桌、白板、视听系统及所有绘图设计必需工具。工作室对侧的数码摄影教室设有宽敞工作台、照片打印机及充足的学生作品展示区。
9.陶艺工作室
陶艺工作室位于江-艾尔加纳扬中心一层，配备齐全的陶艺制作设备，包括14台陶轮、两台电窑、一套乐烧窑、贝利真空练泥机及视听系统。在此创作的学生还可使用相邻创客空间的全套工具。
（四）SAT和ACT考试成绩
平均SAT：1380（Math：690|Verbal：690）
平均ACT：31（Math：29|Reading：32|English：31|Science：30）
五、学校介绍
（一）学校生活
1.学生生活
我们充满活力的社区温暖而包容，学生在课堂内外的成就都会获得支持与赞颂。与来自世界各地的同学和教师同住宿舍，让学生学会建立维护深厚情谊、解决问题并有效管理时间。我们的宿舍成为"家外之家"，在住宿楼宇中缔结的情谊深度赋予学生尝试新事物的信心，使其成为积极参与、具备服务意识并渴望承担领导角色的公民。
课堂之外，社区通过家庭式聚餐、全校集会、礼拜仪式、体育竞赛、怀疑论者协会讲座、音乐会、艺术展览、戏剧演出、周末活动与校外远足定期相聚。从众多正式俱乐部与活动中自主选择，学生既能发掘新的激情所在，也能在适应布莱尔生活节奏的过程中，学会在学术、公益服务、体育运动、艺术追求、课外活动与社会交往之间找到平衡。
2.寄宿生活
在与来自30多个国家的师生共同生活的宿舍环境中，学生学会与不同背景的人建立联系、培养文化意识并解决冲突——这些能力将帮助他们在大学及未来人生中游刃有余。
多数学生配有室友（少量单人间），舍监确保宿舍既是充满活力的学习社区，也是住校生与师生放松交流的温馨场所。由此形成的支持性环境，让学子在此缔结终生友谊。
无论住宿生还是走读生，我们的住宿生活项目都鼓励学生拓宽视野、探索新兴趣。布莱尔校园提供极其丰富的参与机会：学生可为《神谕》报刊撰写文章或主持网络电台，在校园或当地非营利组织进行社区服务，参选学生政府或加入辩论队竞赛。
（二）服务行动
在布莱尔，服务不仅是志愿服务，更是作为社区成员共同创造有意义的影响。布莱尔服务队是由学生主导的项目，您将有机会与充满热情的同伴和支持您的教师一起参与各种服务项目。我们的许多倡议都由学生发起，并竭尽全力将这些想法变为现实。
1.服务行动
从当地农场收集剩余农产品支援食品救济站、在施粥所提供帮助、协助公共艺术项目、与智力障碍人士共同工作。我们还为儿童奇迹网络组织"舞蹈马拉松"等筹款活动，为美国癌症协会开展"生命接力"募捐。有些学生专注于提高对他们深切关注的事业的认识，还有些学生参与植树、清理徒步小径或河流等保护工作。2025年春季，我们甚至推出了名为"社区中的布莱尔艺术"的新课外活动。这项以服务为重点的项目让学生有机会合作创作大型社区壁画，将创造力与有意义的外展服务相结合。
除本地项目外，学生还参与沉浸式服务之旅，包括访问布莱尔在肯尼亚的两所学校以及田纳西州的圣裘德儿童研究医院。这些经历提供了更深入的沉浸式体验，让学生更深刻地了解服务如何塑造全球各地的生活和社区。
2.服务日
每年五月，全校停课一天，全体师生共同参与"服务日"活动，在整个当地社区开展志愿服务。若您希望参与服务日的策划工作，欢迎联系我们。
3.布莱尔服务队
布莱尔服务队是学校的 umbrella 服务组织；我们支持学生服务俱乐部并全年赞助自有项目。服务队成员在多个领域开展工作，包括：
·当地农场拾穗行动：收集果园中散落的农产品捐赠给本地食品救济站
·运营筹款活动：为儿童奇迹网络组织"舞蹈马拉松"、为美国癌症协会开展"生命接力"等活动
·本地施粥所服务：协助准备和分发餐食
·智力障碍人士帮扶：提供援助与陪伴服务
·本地学童课业辅导
·提升环保/政治/社会议题认知度
·支持献血活动
·本地生态保护：包括植树造林、清理森林步道及河道垃圾清理等
（三）学校传统
某些布莱尔传统是每周例行活动，如全校集会、礼拜仪式、怀疑论者协会讲座或体育赛事获胜后鸣响胜利钟；而另一些如佩迪日和校长社团竞赛则每年仅举办一次。
这些备受喜爱的年度活动让布莱尔社区共同庆祝学校的历史与精神，使学生有机会结识日常学习中可能未曾接触的同辈与教师。由此产生的深厚同袍情谊，往往缔结成持久友谊和珍贵的布莱尔回忆。
1.每周传统：
全校集会与礼拜仪式：社区成员每周三次齐聚，共同庆祝个人与集体成就。
怀疑论者协会：布莱尔怀疑论者协会是师生讨论和辩论全球重要议题的论坛。
家庭式聚餐：每周两次，学生与教师家庭在家庭式聚餐中共进美食、畅享活跃交流。
社区周末：布莱尔设立"社区周末"，让学生留在校园参与各类趣味活动。
2.年度传统：
迎新周与开学典礼：布莱尔师生借此良机与老友重聚，并欢迎新成员加入。
佩迪周与佩迪日：每年秋季，师生们为与对手佩迪学校的体育竞赛日做准备。
圣诞晚祷：寒假前，师生于十二月中旬在圣诞晚祷中完成最后一次集体聚首。
校园追逐大赛：这项年度全校范围的追逐游戏是冬日校园的重头戏。
校长社团竞赛：冬季学期以持续一周的沸腾赛事作为压轴大戏。
毕业祷告与学位授予典礼：毕业季来临之际，高年级学生汇聚于系列庆典活动。
3.体育传统：
季前训练营：每年八月下旬，逾百名学生运动员返校参加季前训练。
蓝色助威团：布莱尔最热情的学生助威群体——集结为校队呐喊助威。
足球盛会：海盗队拥趸最爱的"足球盛会"是延续整个周末的秋季传统赛事，布莱尔运动员将与同城对手一较高下。
佩迪日：新泽西州最古老的预科学校橄榄球对抗赛已发展为持续整周的校庆精神庆典。
胜利钟声：当布莱尔运动队获胜时，队员将鸣响校园胜利钟。
春训之旅：春季季前训练之旅是布莱尔春季项目运动员每年的重头戏。
4.周末传统：
家庭周末：家庭周末让学生有机会向父母和兄弟姐妹展示日常校园生活。
国际周末：年度国际周末期间，布莱尔的文化多样性得到充分展现。
冬季舞会：布莱尔学生齐聚年度冬季舞会，该活动由热心家长志愿者团队组织。
布莱尔音乐节：师生们在年度"布莱尔音乐节"春季庆典中尽情放松身心。
（四）旅行机会
布莱尔学院通过富有意义的旅行项目鼓励学生与不同文化背景及国家的人们互动，我们的目标是确保所有学生在校期间都有机会通过旅行体验异域文化。近年来，师生们共同探索了东欧与西欧、非洲、亚洲及加勒比海地区。
教师们在寒暑假期间带领沉浸式旅行，旨在鼓励学生将课堂所学应用于现实世界的场景与挑战。此外，我们的学期间隙项目、三年一度的乐团巡演以及高年级春季实践项目，为学生提供了在校内外培养跨文化学习能力的重要机会。这些变革性体验提升了学生的文化意识，帮助布莱尔学子成为致力于服务他人、造福社区的全球公民。
虽然每年的旅行机会有所不同，但布莱尔师生足迹已遍布五大洲。除下列国际目的地外，许多旅行还带领学生探访了美国14个州的各地风光。
（五）精神生活
布莱尔学院由当地长老会领袖于1848年春创立。在延续尊重犹太-基督教传统价值观的同时，如今的布莱尔秉持更广阔、更包容的宗教生活观，并已成为精神与道德教育中心的成员。学校通过多种途径——有些传统，有些创新——向学生灌输共同价值观，始终强调理解与包容他人背景的重要价值。
1.周三礼拜仪式
"周三礼拜"是布莱尔校园生活的重要组成部分。这些集会汇聚全体师生，聆听牧师、学生代表、教师或特邀嘉宾围绕道德议题或个人信仰主题进行分享。礼拜时间已成为强调尊重校园多元文化的共享与学习时刻。每场周三礼拜均以简短的引导冥想开场，在演讲开始前邀请全体参与者共同参与。
2.圣诞晚祷与冬季聚首
·圣诞晚祷：当布莱尔社区即将离校度过寒假之际，师生们于十二月中旬在圣诞晚祷中完成最后一次聚首。传统的圣诞晚祷是一场烛光仪式，在布莱尔斯顿主街第一长老会教堂举行，内容包括希伯来与犹太-基督教经文诵读，以及由布莱尔学院弦乐团与歌手团演绎的精选音乐篇章。
·冬季聚首：冬季聚首活动于校园内的江-艾尔加纳扬中心论坛举行。这是一个通过诗歌、音乐与心灵交流来反思冬季意义的夜晚。
3.基督徒团契
该团体为探索信仰问题提供支持性环境，通过非正式聚会开展从社交活动到礼拜与研经等多种形式的聚会。
4.犹太联盟
这是犹太裔师生组成的非正式协会，同时也欢迎对犹太文化感兴趣的非犹太裔社区成员参与。
5.切斯纳特礼拜堂
位于克林顿楼三层的这处静谧空间，可供学生进行学习、冥想、瑜伽、钢琴演奏或小组聚会。"同心共创文化"（STaCC）等社区服务活动常在此举行。
6.本地教堂服务
有意参加校外教堂/寺庙活动的学生，可与学校牧师或其他教师协调交通安排。
·犹太教服务：可通过犹太学生联盟负责人或联系学校牧师，安排犹太教重大节期前往当地犹太会堂的交通。
7.引导式社区冥想
每周一与周五的会议时段期间，自我与社会系教师莎拉·奥尼尔面向全体师生提供简短的引导式冥想课程。
（六）社团与俱乐部
在布莱尔，活动资源丰富无比。从学术类、艺术类到前卫类俱乐部，我们的课外项目为学生提供大量探索新兴趣、突破舒适区的机会。我们鼓励学生加入历史悠久的组织，如布莱尔国际意识社区（BIAC）、健康关系委员会（HRC）、模拟联合国和无伴奏合唱团。或者，他们可以找到志同道合的同学和教师共同创建新社团。
·现有社团与俱乐部：
| 无伴奏合唱团(布莱尔音韵) | 播客社 | 占星学社 | 归属与平等委员会 | 生物医学社 |
| 布莱尔校友联络中心 | 读书会 | 垂钓烹饪社 | 黑人与拉丁裔学生联盟 | 化学社 |
| 布莱尔国际意识社区(BIAC) | 服务队 | 网络安全社 | 布莱尔可持续发展社 | 舞蹈队 |
| 美国分销教育俱乐部(DECA) | 辩论社 | 数字音乐社 | 无人机与摄影社 | 电影制作社 |
| 性别与性意识联盟(GSA) | 举重社 | 拾穗馈赠社 | 健康关系委员会(HRC) | 投资社 |
| 拉美文化联结社(La Conexión) | 数学社 | 模拟审判社 | 模拟联合国 | 个人理财社 |
| 神学与神话学社 | 植物社 | 匿名希望社 | 盟友计划 | 希望计划 |
| 女性商业社 | 跑步社 | 国际象棋社 | 运动鞋文化社 | 足球社 |
| 学生高尔夫协会 | 创业社 | 时事金融社 | 《学院脱口秀》 | 摇滚社 |
| 可持续时尚社 | 哲学社 |
六、学校课程
（一）艺术
1.戏剧艺术
布莱尔每年推出三部戏剧制作，为不同经验水平的戏剧爱好者提供参与戏剧或音乐剧演出的机会。经验丰富的教师导演向布莱尔学院剧团注入"自豪与从容"，演员与幕后团队共同将莎士比亚悲剧、现代音乐剧等多样作品搬上舞台。
学生在布莱尔剧院承担多重角色：他们既台前表演，也担任学生导演，或在技术团队中参与布景搭建、服装设计与制作、演出期间的灯光与音效控制。学生还可通过多项学术选修课发展戏剧兴趣，近年开设课程包括戏剧、音乐剧及音频工程。校园内三处特色表演场地——包括露天剧场与黑匣子剧场——为布莱尔的演员与观众提供多元独特的戏剧体验。
2.声乐项目
布莱尔学院的声乐课程体系包含完整的音乐研习与演出机会，构成强大的声乐教学项目。欢迎所有经验水平的学生加入布莱尔学院歌手团——该校主要合唱团体，在整个学年利用教学日时间进行排练。歌手团练习各类古典与现代作品，在校内活动与音乐会上表演，并赴各地场馆分享他们对音乐的热爱。
通过试镜选拔的进阶声乐家可加入室内合唱团，这个由追求最高水准合唱艺术的热忱学生组成的团体。室内合唱团排练具有挑战性且多元化的曲目，并在校园内外进行演出。学生还可通过私人课程与多项学术选修课发展声乐兴趣，近年来开设的课程包括高级音乐理论与作曲、数字音乐及戏剧等。
3.器乐项目
布莱尔的器乐学习者通过日常课程、排练与私人课程进行多元化音乐研习，并享有丰富的演出机会，包括春秋季音乐会、圣诞晚祷以及定期赴欧美巡演。此外，我们提供多种学术选修课深化音乐研究，近年来开设大学先修（AP）音乐理论、歌曲创作与音频工程等课程。
管弦乐团是我们的旗舰器乐合奏团，这些专注的音乐家通过每周四次课内排练，演练从古典到现代作品的广泛曲目。拥有三年以上演奏经验的学生通过试镜加入乐团，该团体定期在布莱尔舞台演出并享受巡演机会。弦乐团、管乐交响乐团与室内合奏团则为精选的小型乐团提供深入研习不同音乐流派的机会。
4.电影与视频制作
布莱尔学院的电影课程强调在小型创作社区中促进个人成长，提升学生对创作流程的理解能力。课程设于校园中心的江-艾尔加纳扬创新与协作中心，学生可在此运用媒体实验室与录音棚的最先进音视频制作设备——包括内置绿幕与自动化灯光网格系统。借助这些设施、丰富资源以及强大的跨部门合作（尤其与戏剧项目），学生能快速融入从剧本创作、故事板绘制到银幕呈现的全流程电影制作世界。
课程体系遵循自然进阶路径：电影制作1级、电影制作2级，以及为高年级开设的全年制高级作品集电影制作课程。班级规模适中，既能保证师生互动时间，又具备足够人数开展协作创作。高级作品集课程让学生有机会与15-20名跨媒介创作的同侪共同工作，形成充满活力的"跨学科创意交流平台"。
5.舞蹈课程
欢迎所有经验水平的舞者参与布莱尔课后舞蹈活动。冬季与春季学期期间，学生每周进行四次排练，涵盖从古典芭蕾、现代爵士到嘻哈等多种舞蹈风格。
布莱尔在阿姆斯特朗-希普金斯艺术中心设有专用舞蹈工作室，并在哈德威克体育场馆内配备第二间训练厅。无论您是专业芭蕾舞者还是初次探索舞蹈优雅与韵律的初学者，我们都诚挚邀请您的加入。
6.二维艺术
从入门到高级水平的素描、油画、胶片与数码摄影课程一应俱全，而建筑与平面艺术课程则为初学者和进阶学生开启实践性解决问题的大门与优秀设计原则。布莱尔引人入胜的影像研究课程涵盖电影制作与手绘动画基础，让学生有机会创作原创纪录片、虚构影片及动画作品。
布莱尔美术教室与工作室坐落于校园中心的江-艾尔加纳扬创新与协作中心。在这栋充满活力的新建筑中，开阔明亮的工作室、两间设备齐全的媒体实验室、玻璃幕墙教室与灵活工作区，既助力美术课程教学，也激励全校成员开展课外项目与艺术探索。
7.三维艺术
陶艺、雕塑、建筑与设计思维课程为布莱尔学生提供实践机会，探索三维美术并通过多元媒介进行自我表达。从入门到进阶的陶艺家与雕塑家运用黏土、石膏、纸张、金属丝、3D打印机等材料锤炼各种技艺。建筑专业学生通过模型与实体建造将设计变为现实。在功能性设计课程中，学生通过研究与头脑风暴开发解决实际问题的产品，最终打造出兼具美学考量的问题解决方案3D原型。
布莱尔的3D美术创作者——以及任何希望探索这些学科的社区成员——均可在江-艾尔加纳扬创新与协作中心开展工作，这里配备设施齐全的中央创客空间与陶艺工作室。社区定期齐聚创客空间欣赏进行中的学生3D作品，并在黑咖啡馆的策展展览及罗马诺画廊年度学生艺术展中观摩成品。
（二）体育
1.体育运动
·秋季运动：
| 男子越野跑 | 女子越野跑 | 曲棍球 | 美式橄榄球 | 男子足球 |
| 女子足球 | 女子网球 | 赛艇 | 排球 |
·冬季运动：
| 男子篮球 | 女子篮球 | 滑雪 | 男子壁球 | 女子壁球 |
| 游泳 | 田径 | 摔跤 |
·春季运动：
| 棒球 | 男子划船队 | 女子划船队 | 男子高尔夫 | 女子高尔夫 |
| 男子长棍网球 | 女子长棍网球 | 垒球 | 男子网球 | 男子田径 |
| 女子田径 |
2.体育设施
布莱尔学院配备先进的室内外体育设施，包括：
·全气候跑道与人工草皮场
·10个室内外网球场
·7个国际标准壁球场
·1条25码六泳道游泳池(支持竞速游泳与水球项目)
·冬季运动中心：2个网球场与1个人工草皮场
·力量健身中心的有氧器械（共 20 台）
·2间舞蹈与瑜伽室
·高尔夫训练中心：配备推杆、切杆练习区的室内设施，2套高尔夫模拟器
·"船坞"综合区：1个室外篮球场与3个匹克球场
·8个专业运动场
·9洞高尔夫球场
·赛艇训练中心：全年开放的室内划艇训练馆、专用力量训练与测功仪区域、八人双桨/单桨训练水槽
·测功仪室配备16台划船机
