15011337672
NICHE排名：26
成立于1893年的Mercersburg Academy位于宾夕法尼亚州南部，是一所男女合校的寄宿及走读学校，面向9至12年级以及一年级研究生，距离华盛顿特区不到两个小时车程。我们占地300英亩的校园拥有来自全国和世界各地的447名学生，他们受益于145门学术课程、27支高中运动队、强大的艺术项目、机器人项目、两个高年级毕业项目、户外教育项目、全球旅行项目、30多个学生社团等。Mercersburg深信我们的使命是“在这里定义自己”，我们的教职员工提供强调品德、智力以及为大学和全球社区的生活做准备的变革性教育。学校的校友包括富布赖特学者、荣誉勋章获得者、奥运金牌得主、奥斯卡奖得主和诺贝尔奖得主。
一、学校交通情况
1.地理位置
摩尔西斯堡学院位于宾夕法尼亚州南部的历史小镇Mercersburg，占地约 300 英亩，设施完善，日常学习和生活基本可以在校园内完成。整体来说，学校环境优美但相对宁静，出行主要依赖于周边的大城市交通枢纽。
2. 校园内部交通
学校为寄宿与走读学生提供校园巴士，在宿舍楼、教学楼、体育设施及食堂之间循环运行，确保学生无需步行过长距离。课外活动（如滑雪度假村、野外考察）常配备校外接送巴士，由学校统一调度，家长可通过学校网站预约。
3.停车设施
校园设有多层访客停车楼（约200个车位）和地面停车场（约500 个车位），访客可在校门入口办理临时停车卡。学生宿舍区提供专属停车位，持有校园停车证的学生可在指定区域长期停放。
4. 租车与接送服务
校园附近的Greenbrier Valley Airport（Lewisburg, WV） 提供租车服务，距离约 47 英里，可作为备选交通方式。学校与当地出租车公司合作，提供 24 小时接送，尤其在机场、火车站和巴士站的接送需求上。
二、学校安全情况
1.安保与社区环境
·安保力量：学校有专业的安全团队负责校园安全，并采用全天候的保安措施，确保校园任何时候都有安全保障。
·周边环境：学校位于宾夕法尼亚州南部的默瑟斯堡镇，一个历史悠久的社区，整体环境宁静安全。
2.住宿与生活管理
·宿舍管理：学校共有7栋学生宿舍，男生和女生分开居住在不同的楼宇。每栋宿舍都配有宿舍家长，负责照顾学生的日常生活并维护秩序。
·食宿服务：宿舍内配备了生活所需的基本家具和小家电。学校食堂会供应早餐、午餐和晚餐，注重饮食的营养均衡。
3.健康与医疗支持
·健康服务：校区内设有保健室，并有24小时驻校医护人员，能够及时处理学生的健康问题。学生可通过预约或直接前往的方式获得服务。除了包括持照护士、执业护士和校医在内的团队外，我们的健康中心医疗团队还有与中心紧密合作、负责处理运动损伤的运动训练师。
·咨询与心理服务：作为我们关注学生福祉的一部分，卢瑟福健康与保健中心内设拉豪泽咨询中心，该中心为希望在个人成长与发展方面获得帮助的学生提供持照心理健康咨询师的短期咨询服务。
三、学校伙食情况
1.新餐饮中心
在莫斯伯学院，我们与FLIK独立学校餐饮公司合作，为师生提供新鲜、营养且美味的早、午、晚餐体验。我们的菜单充分考虑学生意见，提供丰富多样的选择，以满足不同口味偏好与饮食需求。在条件允许时，我们优先采用本地采购的食材并进行从零开始的手工制作，确保餐品质量与可持续性。
2.餐厅服务与特色
我校一项备受珍视的传统是家庭式用餐。工作日午餐与周一晚上的半正式晚餐采用固定座位制，师生们围坐共享美食。这些餐桌小组每几周轮换一次，此举既促进了社区凝聚力，也为学生创造了与更多师生交流相识的机会。
3.餐饮新风尚
自1965年以来，福特堂始终是校园生活的核心场所——从家庭式聚餐、半正式晚宴到校友活动与校园舞会皆在此举行。这座建筑虽一直出色地履行着使命，但当今学生的需求与口味已发生变化，他们对健康多元、包容性强的餐饮选择日益重视。
四、学校课程
（一）课程体系
莫斯伯学院课程体系涵盖八大学术领域，共开设145门课程。学生亦可通过个性化项目深入探索自身兴趣领域。我校教师深知，学习成果的最佳体现并非学生能否向教师复述知识，而在于他们应用所学知识与技能的能力。毫无疑问，"学"与"用"并非相互排斥，因此我们高度重视为学生创造知识迁移的机会——引导他们在夯实知识基础后进行实践应用。
·九至十年级培养重点：此阶段着重技能培养，帮助学生在各学科领域建立扎实基础，为十一至十二年级更具独立性和深度的学习做好准备。我们限制九、十年级学生每晚的作业量，因为研究表明过量作业并不能提升学业表现。
·十一至十二年级培养重点：进入十一、十二年级后，学生将开展更多独立自主、深度探究、项目式及体验式的学习。由于大部分毕业要求已在十一年级结束前完成，学生在十二年级可自由探索个人兴趣与热忱领域。所有高年级学生必须顺利完成以下顶峰项目之一：MAPS（莫斯伯高级项目）、Springboard（跃升计划）或科学研究项目。
1.艺术系
艺术系始终为校园及周边地区提供以工作室为核心的学术课程与课外实践机会，持续推动智力启迪与创意勃发。我们的教师团队由技艺精湛的在职艺术家组成，其专业领域涵盖素描、油画、陶艺、雕塑、计算机图形、数字视频、表演、演讲、戏剧设计、现代舞、芭蕾、爵士乐、音乐作曲、吉他、古典与现代钢琴、弦乐及管风琴，以其深厚的艺术造诣激发学生的潜能。
本部门课程体系横跨历史理论与表演制作技能两大维度。在艺术系的引领下，校园全年化身为创意盛宴：拥有百年历史的斯托尼巴特学生剧团（成立于1894年）、舞蹈团、七支音乐表演团体、学生艺术展览以及年度学生电影节交织出蓬勃的艺术生态。
2.英语系
莫斯伯学院英语系既致力于传承经典诗歌、戏剧与小说精髓，亦密切关注当代文学动态，着力培养学生文本细读与批判性分析能力。同时，我们通过聚焦写作过程与成果规范，引导学生打磨精准的表达技巧。
在教学实践中，英语系教师团队依托研讨会式课堂，同步培育学生两项关键素养：批判性思维能力与清晰阐述观点的能力。这些让每个声音都受到重视的研讨课，同时催生出敏锐而深刻的倾听艺术。我们提出超越文学本体、关乎现实生活的命题，促使学生深入审视自我与社会。
3.历史系
莫斯伯学院历史课程的终极目标，是教导学生"成为自己的历史学家"。我们的学生学会批判性阅读、综合多方资料与观点，并能进行逻辑清晰的分析性写作。随着在莫斯伯历史课程的深入，学生将逐渐减少对传统历史教科书的依赖，通过研习原始资料，学会直面人类经验中的矛盾。
历史教师挑战学生进行独立思考，向同学阐述自己的观点，并学会在即使存在分歧时仍能相互协作。莫斯伯的历史课程在AP课程和选修课方面为学生提供了日益增多的选择空间，让他们能够根据个人学术成长需求以及自身学习进度和表现水平来决定课程的严谨程度。莫斯伯的历史课程旨在激发学生提升其作为社区乃至世界公民的责任意识。
4.跨学科研究
所有学生必须完成"启航项目"、"莫斯伯全球研究进阶项目"或"科学研究项目"中的一项。
·启航项目：采用"挑战式学习"原则，围绕授课教师的专业热情设计多元化课程。课程范围涵盖从3D动画到商业计划制定，从粮食水资源议题到莫斯伯尘封历史研究。每年春季，参与学生需面向全校师生进行"启航演讲"创新成果展示。
·莫斯伯全球研究进阶项目：为两年制进阶课程，于十一年级通过竞争性遴选机制开启。首年学生修读"思想、知识与信仰"课程，聚焦哲学、伦理学、政治学、全球议题、批判性思维及社区实践项目。该项目核心为十二年级开展的"SEARCH"毕业研究课题（意为：学习-参与-应用-研究-创造-助力），每位学生将匹配至少一名校外专业顾问提供指导。
·科学研究项目：要求学生就自选课题撰写15页研究计划并通过答辩，继而开展原创性动手实验，最终向全校展示研究成果。该项目旨在培养学生成为特定科学领域的专家。
5.语言系
莫斯伯学院语言系开设汉语普通话、法语、西班牙语和拉丁语课程。通过小班教学与教师的个性化指导，学生能够熟练掌握第二或第三语言的听说读写技能。我们的语言课程体系中也设有高级研修课程。
6.数学系
数学系的教学目标是培养学生掌握适应现代社会所需的数学技能、量化信息处理能力、问题解决技巧及分析思维。我们坚信，问题解决（包含探究、推测、预测、分析与验证）以及随后对成果进行条理清晰的阐述，是数学学习过程的核心。
我们致力于引导学生对其探索的数学领域主动承担责任——理解定理的推导过程，准确运用解题技巧，掌握检验结果合理性的方法，并有效将计算器与计算机作为探究工具。技术应用已融入课程体系，诸如几何与机器人技术等课程均在计算机实验室中开展。
莫斯伯以其丰富多元的数学课程体系为荣，坚实的代数基础是课程核心。学生必须完成直至代数II的课程学习。我们提供五门高级研修数学课程，以及机器人技术、统计学与计算机科学等选修课。
7.体育教育
莫斯伯学院以其强大的体育项目和奥运校友而闻名，历来重视身心协同发展。体育教育是全体学生整体课程体系的重要组成部分。课程设计旨在帮助个人提升运动能力、评估健康相关体能要素，并培养自主锻炼意识。遵循美国儿科学会、国家教育协会和卫生局长的建议，莫斯伯的体育课程设置达到最低标准：每周至少四天、每天一小时进行高强度活动。
学生每年必须通过为期一学年的体育课程考核方可毕业。新生在第一学年必须至少参加一学期经批准的大型团体活动。此类活动包括校际运动队（含经理岗位）、斯托尼巴特剧团制作（含技术组）、打击乐强化团、舞蹈制作以及户外教育。
未参与这些团体活动的学生视为"休赛期"，需每周安排至少四次经批准的体育活动。学生可从多种趣味活动中选择，包括力量训练与体能调节、滑雪俱乐部、瑜伽、极限飞盘和跆拳道等。
8.宗教系
宗教系致力于引导学生以学术视角审视世界各大宗教。随着全球化进程的深入，理解不同宗教文化的内在动力及人们如何追寻生命意义，将极大提升学生与世界互动的能力。
通过开设“希伯来圣经”与“耶稣生平”等课程，以及关于佛教与伊斯兰教的学期专题课程，本部门系统介绍世界宗教知识。所有学生须至少修读一学期宗教课程，许多学生则选择更多。热门课程聚焦伦理学与决策、宇宙的本质与意义等主题，后者常与科学系合作授课。
9.科学系
在技术日益复杂的时代，培养学生的科学素养是我们的核心责任。课程设计旨在帮助学生养成优良的思维习惯：精准观察、量化推理、跨学科联想、批判性思考，并将知识应用于陌生情境。这一切通过课堂、实验室与实地考察中的多元实践实现。
课程体系涵盖从基础到高级研修水平的生物、化学与物理科目。另设环境科学、解剖学等全年课程，以及溪流生物学、生物技术、法医学、天文学与气候变化等学期专题课程。
（二）课程及毕业要求
毕业学分要求：每位学生每年须完成规定的最低学分：九至十年级需修满17个学术学分，十一至十二年级需修满15个学术学分。
十二年级毕业细则：学生必须参与所有毕业年级相关活动，包括贯穿整个学年的必备毕业流程与项目（含毕业旅行）。毕业生须通过春季学期所有课程考核方可获颁毕业证书。毕业具体要求的核定标准将根据学生的入学年级予以确定。
1.九年级入学
·英语：12学分（每年修读3学分）
·艺术：4学分（9年级修读2学分，毕业前需在视觉艺术、舞蹈、音乐、戏剧两个不同领域（除非参加乐队、合唱团或弦乐团满两年）再修读2学分的表演/工作室课程）
·历史：9学分（包括9年级修读的古代世界史以及10年级修读的3学分）；必须有3学分是美国历史或美国研究
·外语：每年修读3学分，直至完成特定语言的第三年水平或毕业
·数学：每年修读3学分，直至成功完成代数I、几何和代数II（或同等课程）
·宗教：1学分
·个人理财：1学分
·科学：9学分（9年级修读3学分生物，10年级修读3学分），至少包括3学分生物和3学分化学或物理
·跨学科研究：必须在12年级成功完成Springboard课程或MAPS项目
·总学分：须累计修满57学分
·其他要求：必须通过参与PGA（表演团体活动）项目每学期通过体育课考核，并成功完成学校要求的所有人类发展与健康课程。
2.十年级入学
·英语：9学分（每年修读3学分）
·艺术：2学分（10年级至少修读1学分，毕业前需在视觉艺术、舞蹈、音乐、戏剧两个不同领域（除非参加乐队、合唱团或弦乐团满一年）再修读1学分的表演/工作室课程）
·历史：6学分（10年级修读3学分）；必须有3学分是美国历史或美国研究
·外语：每年修读3学分，直至完成特定语言的第三年水平或毕业
·数学：每年修读3学分，直至成功完成代数I、几何和代数II（或同等课程）
·个人理财：1学分
·科学：6学分，至少包括3学分生物和3学分化学或物理
·跨学科研究：必须在12年级成功完成Springboard课程或MAPS项目
·总学分：须累计修满42学分
·其他要求：必须通过参与PGA项目每学期通过体育课考核，并成功完成学校要求的所有人类发展与健康课程。
3.十一年级入学
·英语：6学分（每年修读3学分）
·历史：3学分，包括美国历史或美国研究课程
·外语：每年修读3学分，直至完成特定语言的第三年水平或毕业
·数学：每年修读3学分，直至成功完成代数I、几何和代数II（或同等课程）
·个人理财：1学分
·科学：3学分
·跨学科研究：必须在12年级成功完成Springboard课程或MAPS项目
·总学分：须累计修满27学分
·其他要求：必须通过参与PGA项目每学期通过体育课考核，并成功完成学校要求的所有人类发展与健康课程。
4.十二年级入学
·英语：3学分
·历史：3学分美国历史或美国研究（除非在中学阶段已成功完成同等课程）
·数学：3学分代数II（除非能证明已掌握代数II水平的知识）
·科学：3学分生物、化学或物理（除非在中学阶段已成功完成两门同等课程）
·跨学科研究：必须成功完成Springboard课程
·总学分：须累计修满14学分
·其他要求：必须通过参与PGA项目每学期通过体育课考核，并成功完成学校要求的所有人类发展与健康课程。
（三）顶点项目
莫斯伯学院的毕业顶峰项目从不局限于教室的四壁之内。这些项目是充满活力的自主性学术实践，是每位莫斯伯学子学术生涯的巅峰体验。作为毕业要求的一部分，学生需根据个人学术兴趣，从三大顶峰项目——"启航项目"、"全球研究进阶项目"或"科学研究项目"中完成一项。这些项目旨在激发原创思维，鼓励学生扩散观点，并创造出能为大学学习做好准备的出色成果。
1.启航项目
在一个日益复杂、却因浅阅读和娱乐化而降低思维深度的时代，"启航项目"让毕业班学生投身于一种创新、深入的顶峰体验。"启航项目"的指导教师对其专业领域充满热情，并渴望与学生共同应对现实世界的挑战。尽管每个"启航项目"的主题各异（从商业艺术到播客叙事），但目标一致：深入探究一个主题，提出问题并创造新知，最终完成一场经专家评审团评估的精彩汇报。
该项目通过实地考察、嘉宾讲座以及多种多样的活动与技能开发来吸引学生。基于"挑战式学习"原则，它鼓励学生进行批判性思考，识别待解决的问题、待应对的挑战或待开发的项目。
2.启航项目核心环节：深入理解一个现实世界议题；基于已识别的挑战创建可执行的项目方案；在导师指导下完成项目；向专家评审团展示项目成果
3.示例课程：应用经济学:创业学；艺术实践；食物与思维；创客实验室；莫斯伯历史探微；积极心理学；快速应用开发；小说创作工作坊
（四）大学升学咨询
在莫斯伯学院，大学升学咨询绝非走过场式的选校流程；它是一次有意义、引人入胜的全面体验，与课堂内的教育同样构成莫斯伯教育不可或缺的一部分。莫斯伯的升学顾问引导学生经历大学探索全过程，并与家庭紧密合作，共同寻找满足学生需求与抱负的院校。当学术兴趣、体育与艺术机会、其他课外活动、学校规模与地理位置、校园文化及费用等因素完美契合时，"最佳匹配"便应运而生。
1.升学顾问团队
我们的升学顾问致力于培养每位学生的核心技能与特质。学生成为升学咨询过程的积极参与者，踏上一段自我反思与发现的旅程，为成功过渡到高等教育做好准备。
2.大学升学指导体验
大学升学指导在帮助您应对日益复杂的大学搜索和申请流程中起着至关重要的作用。以下是莫斯伯学院如何以个性化、分年级适配的方式展开这一过程：
·九年级：这是开始发现自我、明确个人价值观的良机。我们将帮助您培养自我意识和自我管理技能，这些能力将在未来大学搜索过程中为您提供支持。对于已做好准备的学生，大学升学咨询办公室将提供可选项目。
·十年级：您将继续深化自我认知，加强自我管理，学习处理压力及人际交往，并提升学术技能。您还将更深入地了解自己的学习风格，清晰阐述自身优势与不足。在本学年，您将被分配一位专属的升学顾问。您将参加SAT或ACT基准考试，并与我们的考试准备合作伙伴Revolution Prep会面，了解全面的备考项目。大学升学咨询办公室将多次以班级形式与十年级学生会面，明确大学搜索的预期。您的升学顾问也将与您单独会面，审核您的成绩单并帮助规划未来两年的学术路径。
·十一年级：您将继续精进学术技能，并与升学顾问讨论您的兴趣和目标，以明确"最佳匹配"标准并初步拟定大学名单。您将与家人商讨这份名单，并规划春季和夏季的大学访校行程。您将在冬季和春季学期参与模拟招生演练和大学升学指导研讨会。在此期间，您将与顾问一起审核准备初步申请材料的最佳实践。您还将获得专业的个性化SAT或ACT辅导（家庭免费），并参加首次SAT或ACT考试。
·十二年级：您将有机会与到访莫斯伯校园（线上或线下）的70多所大学的招生顾问进行会面。您将继续与升学顾问合作，深化对大学匹配度的理解。随后您将最终确定申请大学名单，并在顾问的支持下完成申请流程。您的顾问会在提交前审核您的申请材料和文书。之后便是等待录取结果的时刻！
（五）学业支持
学习服务项目是为学生、家长和教师提供的学术资源支持体系。该项目旨在提升莫斯伯学院全体学生的学业表现，帮助遇到学习困难的学生，并提供与学习过程相关的资源信息。学习服务办公室通过个性化咨询帮助学生提升学业成绩，内容包括学习技巧指导、备考策略、时间与资料管理，以及特定学科的高效学习方法。
1.学业帮助中心
除学习服务办公室外，校园内设有多个学业帮助中心，在晚间自习时段每周定期开放。这些中心包括：写作中心、语言媒体中心、数学与科学中心。所有中心均由教师团队与在该学科领域能力突出、乐于助人的优秀学生共同运营，为同学们提供专业支持。
2.学习服务
学习服务办公室位于欧文堂三楼，学生可在工作日全天通过预约方式到访。该办公室通过一对一辅导帮助学生识别学业困难及其潜在成因。在与辅导教师协作下，办公室将制定个性化学习策略，引导学生合理运用校园资源，并与任课教师、学业顾问、学生及家长共同商讨学业提升方案。
3.学生学业支持措施
·学业支持：课堂应答提供额外思考时间；所有课堂测验延长50%作答时间；安排优先就坐座位；学生注意力不集中时予以 discreetly 提醒；提问或指令前确保获得学生关注；允许使用笔记本电脑/计算器/方格纸/有声书；按需准许课间休息；必要时安排单独测试环境；允许使用减压工具/咀嚼口香糖；书面作业不纳入拼写评分；豁免课堂朗读要求；口头指令均需提供文字说明；允许使用预审公式表/参考指南(须由学生自制并经教师前置审核)；按需准许饮用清水/补充零食；影音资料需配备字幕/文本；允许在试卷直接作答。
·学习建议：大型读写作业需预留充足时间(建议周五至周五周期)；协助将综合项目拆解为分段式任务并设分项截止日；鼓励尽早启动长期项目；建议定期与教师沟通进度确认；允许拍摄板书内容确保信息完整记录；通过Canvas平台提供详细评分标准/明确要求；推荐利用校园资源(如写作中心、语言媒体中心、数理中心、学习服务办公室、健康中心等)；建议在图书馆/督导自习室等安静环境完成作业；提倡间歇性休息以保持专注力；推荐使用语音转文字软件完成书面作业；出现学业顾虑时及时通知学业顾问。
4.具体服务内容
·根据学生实际需求，安排由成人教师提供的一对一学业辅导。
·为部分学生推荐校外专业教育评估，通过更全面的检测分析学业困难成因，并提出针对性支持策略与学业调整方案。
·审核学生既往的教育评估报告、个性化教育计划（IEP）及《504条款》计划，若学生入学时提供相关证明文件，将为其制定官方学业调整方案。
·向ACT及大学理事会（负责PSAT、SAT、SAT科目考试和AP考试）提交标准化考试的合理调整申请。
（六）图书馆
莫斯伯学院图书馆坐落于伦菲斯特堂，是信息、研究及印刷与数字媒体的枢纽。图书馆的核心使命是通过研究指导与信息素养课程支持学校教学体系。该课程始于九年级历史课堂，学生在此学习知识产权、文献引用及研究组织方法，后续的文献检索指导将贯穿各学科课程。
图书馆员致力于为师生员工提供及时、重要的信息，同时鼓励他们成为自主学习者。通过为各类课程提供文献检索指导与研究支持，以及全天候和晚间静学时段提供的参考咨询服务，这一目标得以主动实现。
1.主要目标
是传授对信息素养至关重要的技能。班级常到图书馆进行实地教学以便后续使用馆藏资源，馆员也会根据需求前往课堂提供服务，例如讲授引用规范或特定数据库及在线目录的使用方法。
2.活动
每月书友会、图书主题活动、图书馆电影之夜、充电站以及偶尔的热巧克力/热苹果茶歇，使伦菲斯特堂不仅是图书馆，更成为校园里的交流聚集地。
3.伦菲斯特堂设施
图书馆拥有超过25,000册实体馆藏、20万余册电子书、数十个在线数据库、500余部DVD影像资料、可供借阅的充电器与转换插头、教室（包括未来课堂实验室）及办公区，全面满足学术社群的学习与休闲需求。
（七）SAT 和 ACT 考试成绩
平均SAT：1380（Math：690|Verbal：690）
平均ACT：31（Math：30|Reading：32|English：31|Science：30）
五、学校介绍
（一）校园生活
莫斯伯学院是一所真正的寄宿制学校——约85%的学生住校，所有走读生也都与校园宿舍楼关联。这种寄宿体验旨在全面教育学生，促进课堂内外的共同成长。我们通过晚间和周末活动构建强大的社区纽带，例如俱乐部会议、学习小组、校外旅行、精神关怀活动等。我们关注环境影响，并将每位学生的健康与福祉视为首要任务。
1.住宿生活
在莫斯伯的寄宿体验主要围绕七栋宿舍楼展开。男生宿舍为主楼、基尔楼和蒂皮茨楼；女生宿舍为卡尔伯特森楼、福尔楼、南小屋和斯旺克楼。新生首年由学校分配舍友及宿舍，所有走读生也会与一栋宿舍楼关联。返校生可与自选舍友参与春季宿舍抽签，确定下学年住宿。每层楼均配有住宿教师及学生领袖（级长），协助舍监和教职工管理宿舍。
2.顾问体系
每位学生都会分配一名教师顾问，可向其寻求个人与学业问题的帮助。每位教师顾问指导不超过八名学生，从而能深入了解每位学生。该体系确保每位学生都至少有一位成年人主要关注其成长。
莫斯伯学生每年会多次与顾问小组会面，讨论校内及社会相关议题。过往主题涵盖科技与睡眠、身份认同、多样性、品格培养及领导力等。这些议题常结合校内讲座、主题活动或宿舍讨论开展，以深化理解。
（二）学生生活与活动
学校提供30多个俱乐部与组织供学生选择，校园生活始终充满活力。这些由学生自主运营的社团活动涵盖社会议题探讨、多元文化沉浸、体育技能培养、职业发展准备等领域，既能为繁重学业提供轻松调剂，也能助力个人成长。
1.人文艺术类：艺术俱乐部、《蓝色评论》编辑部、十五人文学会、电影俱乐部、礼拜堂合唱团、爵士乐队
2.学术媒体类：读书会、莫斯伯新闻社、马加利社、卡鲁克斯社
3.体育户外类：羽毛球俱乐部、攀岩俱乐部
4.服务领导力类：蓝钥协会、绿色团队
5.特色团体：八重唱组
（三）户外教育
莫斯伯户外教育中心（MOE）组织的活动涵盖从本地一日体验到长达数周的全球探险。通过岩冰攀爬、骑行、徒步背包旅行等项目，无论初学者还是进阶学员都将在体能挑战中收获深刻的人生体悟。
MOE致力于在确保安全的前提下，引导学生参与能激发潜能的活动。马辛特户外教育中心作为项目基地，是一座经改造的校园万平方英尺木结构谷仓。在赞助商支持下，我们能为户外运动新秀提供专业级装备，可全面配备整支队伍开展一日岩攀、两周登山远征、多日骑行旅行等各类探险所需。
1.滑雪登山
本项目专注于培养各种技能，旨在让滑雪者和单板滑雪者摆脱仅依赖缆车的度假区滑雪模式。尽管我们会利用当地的白尾山滑雪场进行训练，但只要天气允许，我们就会尝试进行雪道外滑行。有些训练日会着重提升上山技巧：使用学校提供的高山巡游绑定器和止滑带，通过滑雪板或分体板进行攀登训练；其他日子则专注于提升下滑滑雪和单板滑雪能力（借助缆车）。课程还涵盖野外登山技能，如绕绳下降和雪崩安全知识，以及装备维护技能，如板底修整和打蜡。
2.河流与小径
本项目在春季和秋季开展，让学生掌握必要的水上和陆地行进技能。利用地区的溪流、河流和湖泊，参与者将学习如何操控皮划艇航行、湿式脱出，协作划桨操控独木舟，以及识别水流情况。在非水上训练时，团队将利用当地小径系统，掌握定向越野、徒步和野外自行车骑行的基础技能，学习搭建帐篷、规划背包旅行路线，以及操作炉具和维护自行车轮胎与刹车。除每周一、三、四、五的日常训练外，每周二和周六还会组织更长时间的出行以及过夜旅行。
3.山地自行车
本项目重点提升学生的骑行技能，使其能够驾驭野外单径小道进行双轮旅行。课程涵盖骑行技术和自行车维护，从补胎、调整刹车到更换变速器、线管等。日常训练利用莫斯伯300英亩的美丽校园，包括我们的单径技能场地和草地跑道，以及当地风景优美的道路。周末则会前往更远的地方出行。季初从平坦的C&O运河骑行开始，逐步推进到附近的考恩斯峡州立公园、米肖州立森林和安特里姆镇社区公园，然后是雷镇湖的阿勒格尼皮斯小径。
4.高山滑雪与单板滑雪
本项目让学生在我们当地的滑雪胜地白尾山提升技能。欢迎初学者和经验丰富的滑雪板爱好者参加。初学者将学习基础知识，而更有经验的参与者可以参加指导员培训营，以提升自身技能并帮助初学者进步。所有参与者将通过分组课程和培训营，努力达到个人滑雪或单板滑雪技能的特定标准。当天气不适宜上山训练时，参与者将进行体能训练，并学习如板底修整和打蜡等装备维护技能。
5.攀岩
本项目旨在通过向参与者传授技术性岩石攀登的基础知识，使他们能够在户外进行攀登。这包括保护、锚点构建、运动攀岩和传统领攀、绕绳下降和路线寻找。参加攀岩项目的学生每周工作日下午进行训练，每周二和周六则有校外长途出行。本项目利用我们的室内攀岩设施和当地岩壁，以及更远的场所，如塞内卡岩和新河峡。
（四）学生领导力
我们致力于为学生提供成长与领导力发展的机会。基于这一理念，莫斯伯学院有意识、有目的地推行多项举措，以培育学生领导力文化。通过承担更多校园责任与投入，学生学会践行期望而非仅仅遵守规则。尽管下文仅概述部分领导机会，但实际行动的契机已融入学生生活的几乎每个角落——从每栋建筑的舍监助理到迎宾员、社团代表、学术中心大使等等。
1.领导力实践平台
| 学生会 | 导师领导力项目 | 同伴小组领袖 | 级长(宿舍学生领袖) |
| 行为评审委员会 | 走读生大使 | 数学与科学中心助理 | 首席蓝钥向导(校园导览负责人) |
| 语言媒体中心大使 | 餐厅督导生 | 伦菲斯特堂(图书馆)督导生 | PGA(表演团体活动)领导职务 |
| 餐桌督导与侍应长 | 写作中心研究员 |
（五）社区参与
社区服务是莫斯伯教育体验中备受重视的组成部分，全体学生均需参与回馈当地社区的活动。通过莫斯伯学院的体验式教育项目，学校将社区参与设为每学期向学生开放的常态化专项活动。许多学生每年至少参与一个社区服务项目，成果显著。莫斯伯与当地社区多个组织建立了合作关系，以下是我们部分活跃服务项目一览：
·康诺科奇格研究所
·学生通过实践项目支持该遗址的历史保护与生态使命。
·邻舍丰收计划
·学生通过仓库整理、募捐活动和食品配送，助力本镇食品救济库的运营。
·马里兰特奥会
·莫斯伯与特奥会长期合作，定期为地区赛事提供志愿服务。
（六）全球项目
作为莫斯伯学院体验式教育项目的一部分，"全球项目"将学生带出教室，通过在校内、线上以及在校期间赴海外的多种体验，让他们有机会去连接、探索、参与和协作这个复杂的全球化世界。每年，高年级学生都有机会在春假或暑假期间参加国内或国际旅行项目。
1.校外全球项目
·春季旅行机会：我们与哥斯达黎加蒙特韦德的云雾森林学校有着长期合作关系，所有学生均可申请参加此旅行项目。
·夏季旅行机会：在夏季，即将升入十二年级的学生有机会前往意大利、加拿大、波多黎各和德国等国家。
2.校内全球项目
·国际学生"便当午餐"分享会：我们渴望了解社区成员的文化和家乡，鼓励在海外居住过的学生利用这些午餐分享会向大家介绍。
·模拟联合国：模拟联合国是"表演团体活动"的选项之一，是对政府与国际政治的模拟，学生在此扮演特定的政治人物、国家或组织的角色。
（七）教堂与精神生活
我校学生来自不同文化、宗教及信仰背景。在滋养心灵、智慧与精神的过程中，我们珍视这种多样性。欧文纪念教堂作为校园地标，始终提醒着我们其核心使命：引导学生以深思熟虑和富有创造力的方式面对生活，培养道德品格，树立超越自我的生活目标，珍视自身灵性成长，并乐于服务他人。
教堂是校园内的集会空间，师生在学年中不同时段汇聚于此，聆听社区成员或特邀嘉宾的分享。它同时是一处静谧平和之地，师生可在此暂别繁忙的日常事务，获得片刻休憩。
1.访客须知
教学日期间，教堂开放时间为上午8:30至下午4:00。欢迎所有人在教学期间的周日上午11:00参加可选的新教传统跨教派礼拜活动，亦可参与多数周日下午3:00举行的钟琴演奏会。虽然一些教派教堂（包括卫理公会、路德会、基督教会和非洲卫理公会）位于校园步行可达范围内，但其他礼拜场所需乘车前往。我们为其他信仰传统的学生提供前往礼拜场所的交通服务或赞助举办礼拜活动，并将这些场合作为全校社区的学习契机。
2.教堂历史
我们的教堂是三十年梦想、规划与辛勤建设的结晶。
3.巴克塔楼内的斯伍普钟琴
巴克塔楼内的斯伍普钟琴是美国163架传统钟琴之一。
4.教堂彩窗
欧文博士和克拉姆先生希望教堂充满光线，因此彩窗的设计对他们至关重要。
六、学校特色
1.视觉艺术
在莫斯伯学院的视觉艺术课程中，学生们在学习表达自我和展现当代文化的同时，也将掌握创作高质量作品所需的实用技能与工具。课程涵盖从陶艺到数字艺术、雕塑、油画和素描，还提供顶峰项目以及从文化和专业视角探索艺术的游学机会。
除了作品在校园内展示外，学生还有机会在学校文学艺术刊物《蓝色评论》上发表作品，并定期在地区及全国性比赛中获奖。参与的竞赛包括宾夕法尼亚州中南部学术艺术与写作奖、全国学术艺术与写作奖以及全国K-12陶瓷展览。
·客座艺术家：每年，莫斯伯学院都会邀请客座艺术家在科弗林画廊展出其作品，并与学生在课堂上交流。
2.戏剧
在莫斯伯学院，学生们拥有展现戏剧才华的卓越机会——无论是台前表演还是幕后制作。无论学生是戏剧新人还是舞台老手，我们的学术课程都能帮助他们提升技艺、学习新技能。学生可专注于角色塑造，在舞台打斗中学习安全的无接触战斗默剧，更有效地运用声音台词，并磨练表演技巧。
·石垒剧社：以詹姆斯·布坎南总统邻近的出生地"石垒"命名，该学生剧团是学生应用课堂所学知识的实验室。剧社每年在伯金中心的西蒙剧院与黑尔实验剧院两大演出场地呈现四部重要戏剧作品，作为学院表演团体活动的一部分。
·近期剧目选粹：《六位皇后》音乐剧、《希德姐妹帮》、《乘坐旋风》、《迷失在扬克斯》、《线索》
3.音乐
莫斯伯学院的音乐课程涵盖交响乐、音乐剧选段、流行乐以及计算机生成的原创作品。无论是在课堂内外，学生音乐家都能找到充沛的创作表达空间。在此过程中，他们获得自信、探索新想法并发现全新的表达方式。
·演出实践：学生可参加各类表演团体，部分团体提供课程学分。除全年定期音乐会外，学生音乐家还参与石垒剧社冬季音乐剧的管弦乐伴奏。学生有机会参加郡级、地区及州级乐团的选拔。
·音乐剧团：音乐混音制作、弦乐合奏团、音乐会管乐团、合唱团
4.舞蹈
莫斯伯学院为所有学生提供掌握舞蹈技能的机会，无论其先前是否受过专业训练；同时，也为最具基础的舞者提供精进平台。学生可通过两种方式参与舞蹈活动：
·选修日常学术课程中的学期制舞蹈课，以满足艺术类毕业要求。可选课程包括舞蹈入门、三个级别的舞蹈编创、芭蕾、足尖舞、爵士舞、现代舞和街舞。
·学生可选择将舞蹈作为秋季、冬季和/或春季学期的"表演团体活动"（在课后进行）。该PGA需经过季前选拔，学生将被分为两到三个不同水平组别。
·舞蹈工作室：舞蹈项目使用位于伯金艺术中心底层的里德舞蹈工作室和迪伊舞蹈工作室。
·舞蹈课程：芭蕾舞（II级）、足尖舞（II级）、现代舞（I或II级）、爵士舞（I或II级）、即兴创作（包含在现代/当代舞课程中）、踢踏舞（I级）、街舞（I级）、以及瑜伽/体能训练/核心强化与拉伸课程（I级）。
5.我们的师资与艺术氛围
由在职艺术家组成的教学团队奠定了坚实基础，而全年到访的驻校艺术家更带来全新视角与独特专业见解。在日常课程结束后，伯金艺术中心总是熙熙攘攘。总能看到学生们在舞蹈工作室排练、练习乐器、为戏剧演出调试灯光、完成画作、烧制陶器、编辑数字音乐或摄影作品、筹备校报，或设计年鉴《卡鲁克斯》和获奖文学艺术期刊《蓝色评论》。
6.伯金艺术中心
伯金艺术中心于2006年启用，是校园内舞蹈、音乐、戏剧表演以及视觉艺术展示的核心场所。这座6.5万平方英尺（约6040平方米）的建筑不仅是四面围墙，更是艺术系教师办公室、数字艺术实验室、排练空间、美术工作室和表演场地的所在地，包括一个599座的镜框式舞台剧院、一个黑匣子剧场和两个演奏厅。
（二）体育
1.体育项目
·秋季运动：
| 男子越野跑 | 女子越野跑 | 曲棍球 | 男子高尔夫 |
| 男子足球 | 女子足球 | 男子游泳与跳水 | 女子游泳与跳水 |
| 女子网球 | 排球 |
·冬季运动：
| 男子篮球 | 女子篮球 | 跳水 | 男子室内田径 |
| 女子室内田径 | 男子壁球 | 女子壁球 | 男子游泳与跳水 |
| 女子游泳与跳水 | 摔跤 |
·春季运动：
| 棒球 | 男子高尔夫 | 女子高尔夫 | 男子长曲棍球 |
| 女子长曲棍球 | 男子室外田径 | 女子室外田径 | 垒球 |
| 男子游泳与跳水 | 女子游泳与跳水 | 男子网球 |
2.体育设施
·戈尔索普体育中心：拥有20.9万平方英尺（约1.94万平方米）的室内运动与训练空间。中心包含诺德体育馆、劳埃德水上中心、黑尔运动馆、普兰茨球场（用于篮球、排球及摔跤比赛）以及达文波特壁球中心。1998年，体育馆新增了健身中心和一个摔跤/多功能室。此外，训练室为两位全职运动训练师提供了工作设施。
·达文波特壁球中心：莫斯伯学院男女壁球项目的所在地，拥有10个顶级的ASB品牌壁球场和观赛区。
·黑尔运动馆：占地6.2万平方英尺，拥有一条具备6条弯道和8条直道的200米竞赛级跑道。内场区域可配置为四个竞赛网球场、四个篮球场或田赛项目场地。
·劳埃德水上中心：占地4.1万平方英尺的劳埃德水上中心于2019年秋季开放，是莫斯伯学院男女游泳和跳水队的基地。该设施包括一个奥运规格、50米长、10条泳道的弗纳里泳池（含跳水区），以及更衣室、观众席和办公空间。
·麦克道尔健身中心：现尺寸为100英尺乘60英尺，其下层上方悬有一条室内跑道。这个有氧和力量训练设施包含1500平方英尺的自由重量区和2500平方英尺的约克"插销式"重量训练机区域，还配有楼梯机、跑步机、椭圆机、固定自行车、恢复站和其他设备。
·普兰茨球场：普兰茨球场包含三个标准尺寸篮球场，是室内运动的主场，包括男女篮球、排球和摔跤。
·摔跤中心：这个占地3600平方英尺的温控中心是"风暴"摔跤队的训练设施。它包括两个标准尺寸的Resilite品牌摔跤垫、训练设备以及摔跤办公室。
·柯伦跑道：这条全天候的Regupol橡胶六道室外跑道是"风暴"男女室外田径队的主场。跑道于2024年重铺面层，包含两个跳远/三级跳远沙坑、一个撑杆跳高区和一个跳高台。铁饼和标枪项目在跑道内场进行，铅球投掷笼位于跑道外侧。
·里根茨球场：莫斯伯的人工草皮球场于2009年启用，并于2024年铺设了新草皮，供学校曲棍球、女子长曲棍球以及男女足球队使用。
·斯莫耶网球中心：作为男女网球队的主场，斯莫耶网球中心建筑群包括14个全天候球场和天然抬高的观赛区。球场于2024年重铺面层，并包含四个匹克球场。
