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NICHE排名：56
马赫西学校是一所非宗教性质的大学预科走读及寄宿制学校，招收从学龄前至12年级、来自超过30个国家的学生。无论是在常规课堂还是专门的项目式学习模块中，学校都致力于在英语、视觉与表演艺术、社会科学、数学、技术和科学领域提供严谨而创新的课程。课程内容与教学法融入了"意识为基础的教育"原则，旨在促进更深层次的思考，帮助学生理解学术追求与自我之间的普遍联系。
一、学校交通情况
1.地理位置
学校坐落于爱荷华州的费尔菲尔德镇，学校与马赫西国际大学（MIU）共享一个262英亩的校园，校园内部环境优美，设施齐全，步行即可到达教室、体育馆和餐厅等 。
2.周边交通
从国内出发，你需要飞抵锡达拉皮兹机场（CID），这是距离学校最近的主要机场 。从机场到费尔菲尔德镇大约有1小时20分钟的车程 。根据一位在校学生家长的分享，学生往返学校时的接机服务通常由学校或寄宿家庭安排 。
3.日常出行
费尔菲尔德是一个充满艺术气息的小城，市内出行不像大城市那样便利。日常购物、活动等，很大程度上需要依赖寄宿家庭接送或与同学拼车。可以考虑使用出租车服务。
4.车辆管理
车辆必须遵守单向环形行驶，在校门前的 U‑turn 区完成掉头后，在停靠标志和人行横道前完全停稳后方可上下学生，禁止在Highway 1上接送，该路段既危险又违法。学生只能在校区转弯区的人行道或临时停车位上下车；若无路边车位，家长需绕行至人行横道处接送。车辆不得长时间停留，若无人看管将被开罚单；双排停车、占用人行横道均不允许。
二、学校安全情况
1.物理环境及人员管理
·物理环境：校舍建筑定期进行安全检查与维护，危险区域明确标示并隔离，校园配备监控系统。
·人员管理制度：实行严格的门禁管理，来访者需登记换证，学生离校需请假条，有专职保安人员。
2.健康支持与安全教育
·健康支持：设有校医室或配备护理人员，以处理突发身体状况，并关注学生心理健康，提供疏导。
·安全教育与预案：定期开展交通安全、防灾减灾等教育，制定针对火灾、自然灾害、校园暴力等突发事件的应急预案并组织演练。
3.安全保障
·制度与人员保障：学校通常会设立由校长负责的安全工作领导小组，并层层签订安全责任书，确保责任落实到人。同时，会制定覆盖课堂教学、课间活动、消防安全、食品卫生等各方面的详细规章制度。
·日常管理与应急处理：在日常方面，会进行定期和不定期的安全隐患排查。在应急处理上，会建立清晰的事故报告流程，确保一旦发生情况能够迅速启动预案，有效疏散学生、抢救伤员并保护现场。
4.健康习惯
作为马赫西学校的学生，您将学习简单而高效的方法来建立并保持健康的平衡状态。这些方法旨在唤醒身体的内在智慧，强化其天然的自愈能力。如：马赫西学校瑜伽体式、通过自我脉诊促进生理系统平衡、瑜伽体式(简易瑜伽姿势)提升身体柔韧性及身心协调性、调息法(简易呼吸技巧)激活身心能量、健身计划增强活力与生命力、饮食消化指南滋养生理系统、每日及季节性作息表助力身心最佳状态。
三、学校伙食情况
1.餐饮特色
马赫西学校的一个显著特点是其健康饮食理念。学校食堂非常重视食物的营养，主要提供健康的有机素食 。为了照顾国际学生的口味，学校有时也会安排校外餐厅供应的餐食，丰富饮食选择 。
2.餐饮选择
学生可选择午间回家与家人或寄宿家庭共进午餐，也可在费尔菲尔德市众多餐厅中随心挑选。学生亦可自带午餐在食堂用餐。
·校内用餐：若偏爱校内用餐，我们的自助餐厅每日提供美味健康的有机素食午餐。蛋白质来源包括多种豆类、豆腐、坚果及乳制品。每日午餐还供应全谷物、各式沙拉蔬菜、新鲜水果及可口甜点。大部分蔬菜来自校园自营温室或本地农场。
·校外用餐：对于校外就餐的学生，从学校步行、骑行或驾车片刻即可抵达费尔菲尔德市中心区域。35余家餐厅汇聚亚洲、美洲、印度、意大利、地中海及墨西哥等多元风味（含肉类主菜）。费尔菲尔德的人均餐厅拥有量甚至超过了加利福尼亚州的旧金山！
3.餐饮健康
马赫西学校致力于为学生提供最健康的膳食选择。为优化学习效能并保障营养价值，学校积极倡导学生养成健康有机的饮食习惯。从过往学生家长的反馈来看，学生对学校的有机健康餐食感到满意 。如果你对饮食有特殊需求或疑问，建议提前与学校沟通。
四、学校课程
（一）幼儿园与学前班
马赫西幼儿园与学前班是爱荷华州费尔菲尔德市一所独具特色的"意识为基础"的学校，自1985年起为来自全球的幼儿提供教育服务。我们拥有三间温馨的室内教室和引人入胜的户外活动空间，营造出温暖、安全的氛围，秉持全方位充满关爱的幼儿教育理念。
1.点心与午餐：家长按日轮值为全班准备点心；所有参加全天制的儿童将享用温暖、营养的有机午餐（午餐费与学费分开计费）
2.每日、每周及季节性韵律节奏
为帮助儿童获得安全感与滋养，马赫西幼儿园遵循每日、每周及季节性的韵律节奏。这是意识为基础幼儿课程的特有节奏，能建立安全感并滋养健康习惯。
孩子们在老师充满关爱的陪伴下进行户外活动。我们获得认证的"自然探索教室"充满奇妙与冒险，每个空间都旨在培养基本技能和认知概念。孩子们通过游戏、自然创意项目学习协作，发展身体技能。在无直接指导或成人干预的情况下，他们以自己独特的方式理解世界、寻找快乐，展现自身能力。
随后孩子们回到教室。他们可能围圈活动，听故事、学歌曲，守护内心的想象力，或安静聚在一起享受点心时光。自然的流动引导他们顺畅过渡到下一个活动。
在点心时间或每日特色活动时（无论是"汤羹日""燕麦日""绘画日"还是"面包制作日"），孩子们逐渐熟悉星期概念。可预测的规律性有助于培养孩子内心的舒适感与安全感。每个季节都会以特别方式庆祝，让孩子充满期待。我们定期邀请家长参与庆典活动，成为学校大家庭的一员。
3.意识为基础教育的16项原则
马赫西幼儿园课程的基础是一套16项普世原则（例如："灌溉根基，享用果实"、"生命的本质是成长"、"休息与活动是进步的双翼"）。这些原则自然鼓励孩子与周围世界建立深层连接，他们通过实践体验而非智力分析来理解这些原则。
每几周会引入一项新原则，并将其融入烹饪、艺术、自然观察、木偶戏、故事和歌曲等活动中。此外，孩子满4岁时将学习5分钟的儿童步行冥想技巧。这项简单练习能提升专注力，并提供安静时光释放压力。
（二）小学部（1-5年级）
1.小学教育体验
在教育的早期阶段，学生将在奠定扎实学术基础的同时培养对学习的热爱。融合创新与传统教育实践是我们成功的小学课程的核心特征。
这是一个滋养孩子成长的环境，在家庭式的学习社群中，每个孩子都被视为独特的成员并受到重视。孩子们在小而精的个性化班级中探索观点、相互学习。教师与家长携手合作，支持学生萌芽的独立性，帮助他们找到最适合自己的学习方式。
阅读写作、数学、科学和社会研究等核心科目采用小组教学模式，确保每个孩子都能充分参与。"意识、连接与生活技能"课程理念贯穿所有学科领域。合作学习小组着重培养沟通与协作能力。艺术、温室烹饪、音乐、创客空间和体育课程构成了充满启发性与活力的课程表，鼓励学生掌握学习自主权，培养独立性，更重要的是享受学习乐趣。
2.小学核心课程：
·语言艺术：培养阅读与写作的乐趣
·数学：让数学变得直观易懂
·科学：在动手实践中学习科学
·社会研究：社科人文与历史
·意识、连接与生活技能：创意智慧的16项原则
3.小学特色课程：
·音乐：小学音乐课程向学生介绍乐理/表演的基本要素。通过游戏，他们学习音程、音阶、和弦、耳训、基础识谱和视唱。通过使用非洲鼓，学生学习即兴创作，培养节奏感，掌握合奏技巧并增强音乐记忆力。
·体育：通过体育课程，学生认识到健康源于锻炼，而锻炼可以充满乐趣。我们强调休闲活动与新鲜空气的价值。丰富的游戏自然促进技能发展和团队合作意识，旨在帮助学生实现积极健康的生活方式。
·种子到餐桌:温室与烹饪：我们的"幸福小学花园"展示了"从种子到餐桌"课程，让学生与他们所吃的食物建立真实联系。学生在4100平方英尺的空间内活动，包括一个三季温室、蔬菜园、花圃和果树园。孩子们学习堆肥、太阳能的好处以及传粉昆虫花园如何促进蜜蜂、蝴蝶、鸟类、蝙蝠等传粉媒介的健康。秋天，从温室到厨房，孩子们亲手烹饪并享用他们春天种植的食材。
·艺术：在每周的艺术课上，学生有机会提升艺术鉴赏能力的同时进行自主创作。艺术与设计教学涵盖素描、绘画、拼贴、陶艺、纤维艺术和摄影。小学生拥有专属艺术教室，可使用摄影实验室与暗房、陶艺室及窑炉。每季度举办的展示活动展出学生作品，让社区成员观赏他们的创作，肯定学生的艺术体验。
·创客空间：我们设计精美、色彩缤纷的21世纪创客空间教室支持独立与协作的创意活动。材料与工艺涵盖低科技到高科技——从乐高积木搭建到机器人编程。许多学校已加入"创客运动"，我们的小学部在这一创新领域处于领先地位。不同技能水平的学生都能通过工具、设备和材料进行实验、发明、创造和探索STEAM教育。
（三）初中部（6-8年级）
在马赫西学校，我们全力拥抱初中生这一独特成长阶段的学生群体——他们既非小学生，也尚未成为高中生。我们的初中部包含六、七、八年级，由紧密合作的教师团队执教。老师们深刻理解：在传授数学和历史知识之前，这些青少年可能需要先学会如何结交朋友、整理储物柜，或是应对身体发生的变化。
1.瑜伽冥想
初中生以瑜伽和冥想开启和结束每一天的学业生活，这一课程设计能有效帮助他们集中注意力、应对新挑战。随着学生学会识别自身优势并根据课堂目标设定学习计划，对学习过程的反思持续深化。通过写作任务和项目的多次修改实践，学生学会运用评估标准和范例进行自我批评与同伴反馈，展现出实实在在的进步。
2.课程安排
除数学、科学、社会研究和英语等核心课程外，学生还需修读音乐、艺术、计算机编程及体育课程。他们还会参与一门独特的跨学科课程，通过研究普遍原理，探索各学科与自我之间的内在联系。今年，初中部开始创建个性化成长档案并主导家长会，自信清晰地与家长探讨自身优势与待改进领域。
3.项目融合
在初中阶段，我们积极将项目实践与学术核心课程相融合，打造打破学科壁垒的动手体验。这个年龄段的学生通过动手探索再结合头脑反思能达到最佳学习效果。科学与历史展览等长期项目为整合核心素养技能（包括批判性阅读、反思性写作、演讲展示与团队协作）提供了跨学科平台。
4.小组合作
在所有初中课堂中，我们尽可能创造小组合作机会，既尊重个体学习偏好，也鼓励学生突破舒适区。得益于学生群体的多样性，学生们从小通过面对面交流或虚拟协作研究，学会尊重并接纳多元视角。所有初中部及以上年级的学生均使用Chromebook笔记本电脑开展研究、与教师沟通、协同合作及发布学习成果。
（四）高中部（9-12年级）
在马赫西学校，我们坚信学术严谨不应与压力划等号——但我们同样认为学术成功需要专注力、积极投入以及与这个以日益复杂难测的方式演进的世界保持关联。因此，我们的任务是为高中部设计一套既植根于核心价值观，又旨在帮助学生直面未来、实现其独特人生目标的课程体系。
我们深知，学生通过健康的生活方式和定期的超越性体验（这是我们所有核心价值观的实践基石）才能保持专注与投入。在此背景下，我们力求在创新项目与传统学术课程之间取得平衡，同时仍参照美国及全球顶尖大学的入学要求。然而，这些精选学府也越来越青睐能够通过课堂或实验室之外、深入真实世界的作品和服务项目来展现创造力、应变能力和真诚品格的学生。
1.项目式学习
我们强调项目式学习，为学生提供一个追求热情、检验原创思想的平台。无论是在陶艺工作室、有机花园还是工程实验室，学生都能在精通其领域的实践者的指导下进行学习。
2.课程体系
数学、科学、社会研究、英语等传统学科的核心课程，辅以工作室艺术与表演艺术、体育以及一门名为"跨学科研究"（或称"意识、连接与生活技能"）的课程。在此，学生通过普适性原则发现学科之间以及学科与自我的联系。在其他单元，他们探讨人类发展的阶段，探索创造过程，识别并培养有助于实现人生目标的生活技能。这是一种"深度学习"，赋予学生对自己及其与更宏大目标联系的非凡理解。
3.师资力量
严谨、引人入胜且贴近现实的学术课程始于优秀的教师。他们不仅自身专业领域技艺精湛，更致力于投身青年学生的成长事业。例如，在职艺术家、企业家、财务经理、工程师、植物学家和专业作家基于其行业最佳实践设计课程——他们在教学中洋溢的热情是可见且具有感染力的。我们的师资团队以一批经验丰富的资深教育工作者为核心，在课堂内外协作共创的过程中，他们亦是同事的良师益友。
4.个性化课程设置
对于需要个性化关注的学生，我们提供英语语言支持、大学升学与个人咨询，并为教师提供学生服务接入及最佳实践的专业发展机会。由于众多教师拥有高级学位或学科领域的专业培训，我们每年提供超过15门AP课程，包括AP计算机科学、AP英语语言与写作、AP英语文学与写作、AP政府与政治、AP心理学、AP微观经济学、AP宏观经济学、AP统计学、AP化学、AP美国历史、AP微积分、AP预备微积分。
5.顶点项目
马赫西学校学术严谨与成功的最佳范例之一是顶点项目展示。这是学生为其"全球解决方案"课程所做工作的成果巅峰。在某些情况下，学生对其项目感兴趣已长达数年，他们整合社区服务甚至科学展览项目，旨在设计出解决我们世界和当地社区所面临关键问题的方案。每个团队由3-5名评委进行评审。通过顶峰项目及其展示是毕业要求，因此至关重要。
6.英语语言学习与课程调整
马赫西学校的ELL课程旨在满足不同英语水平学生的需求。除了单独的ELL课程外，学校还在核心学科领域为学生的语言习得提供动态的ELL支持。在历史、科学和数学课程中标明ELL，意味着课程内容已根据学生的语言水平进行了调整；然而，关键的学业成就标准得以保留，并反映在学生的成绩中。
7.各年级课程安排
·九年级：生物学(1学分)、代数I或几何学(1学分)、CCLS:生活原则(1学分)、英语9(1学分)、世界地理(1学分)、西班牙语I(1学分)、季度选修课最高可获1学分、体育(0.5学分)
·十年级：化学(1学分)、几何学或代数II(1学分)、CCLS:成功特质(1学分)、英语10(1学分)、世界历史(1学分)、西班牙语II(1学分)、季度选修课最高可获1学分、体育(0.5学分)
·十一年级：物理学(1学分)、代数II或预备微积分(1学分)、CCLS:创造力与人类发展(1学分)、美国文学(1学分)、美国历史(1学分)、文化视角(0.5学分)、财务素养(0.5学分)、季度选修课最高可获1学分、体育(0.5学分)
·十二年级：解剖学与生理学(1学分)、微积分或统计学(1学分)、CCLS:知识探索(1学分)、英国文学(1学分)、AP心理学(1学分)、美国政府(0.5学分)、全球解决方案(0.5学分)、季度选修课最高可获1学分、体育(0.5学分)
8.最低毕业学分要求
①英语：4学分；②社会研究：6学分；③数学：3学分(最低需完成代数II水平)；④科学：4学分(在马赫西学校就读期间每年需修读1学分)；⑤CCLS(意识、连接与生活技能)：4学分(或在校期间每年1学分)；⑥项目课程：4学分(或在校期间每年1学分)；⑦体育：2学分(每年0.5学分)；⑧世界语言：2学分(国际学生可修读ELL或其他语言课程)
（五）独特教育法
1.静坐日常
在马赫西学校，师生每日都会闭目静修数分钟，练习超觉静坐技法，体验比睡眠更深的休息状态。当身体得到充分休息，强大的连锁反应随之启动：血压恢复正常，心率趋于平缓，大脑获得更多氧气。棘手问题化为可控挑战，压力变得易于驾驭。
2.学习基石
在马赫西学校，静坐是我们独特学习模式的基石。试想于暴雨之夜驾车前行，却失去车前灯照明——黑暗中的行驶必然充满恐惧，小失误几乎无可避免。这正是我们身心承受压力时的状态。
当身心处于最佳状态，就如同在明媚晴日驾车前行：视野清晰，行动笃定，既能突破舒适区又能保持内在定力。神经可塑性研究证实，心智并非固定不变，而是具有扩展潜力。我们不仅向学生传授知识，更系统化拓展他们的认知容器——即学生自身的意识。随着意识容器的扩展，吸收新观念变得轻松自如，友谊愈发深厚，您将逐渐领悟自己与这个世界的内在联系。
（六）项目式学习
高中部学生每周有三天可获得一小时专注于个人兴趣项目的时间。在此过程中，他们需要解决问题、动手实验、经历挫折并持续奋进。通过这种模式，学生将掌握未来职场所需的实用技能。项目学习的目标涵盖创造力、协作能力、沟通力、批判性思维、成长型思维、社会影响力与服务精神以及跨学科整合——所有这些都将成为学生个人成长档案的重要组成部分。
项目课时段是马赫西学校对课后活动或社团的独特实践，涵盖机器人、火箭工程、目的地想象力和戏剧等获奖团队，以及科学博览会等个人竞赛。部分项目虽非竞技性质，却允许学生通过工作室艺术、陶艺与音乐探索创造力。学生可持续一学期以上深耕某个领域（尤其涉及校际比赛时），亦可随心尝试全新领域。近期的趣味项目包括烹饪、德州扑克、影评、剧本创作和iPhone电影制作等。学生偶尔也可自荐项目，在健身训练、古典现代舞或播客等领域与导师合作。
几乎每年，我校的机器人、火箭工程、演讲、科学博览会和DI团队都能跻身顶级竞赛舞台——此时所需投入远超出每周三小时。每季度末的成果展示会上，从陶艺烧制到火箭发射的全程视频记录都将与各类表演和成就一同呈现。
1.往期项目精选：
| 高级爵士乐表演与历史 | 应用程序原型开发 | 鱼菜共生系统 | 带空气刹车设计的进阶火箭工程 |
| 神话与水彩创作 | 建筑与设计 | 音乐理论 | 音乐竞赛 |
| 国家TARC火箭竞赛 | 绘画(丙烯与油画) | 小说创作 | 艺术史:创造力与沟通 |
| 商业开发:ELL辅导 | 初级爵士乐表演 | 编舞艺术 | 爱荷华高中演讲竞赛 |
| 表演艺术:音乐剧 | 黏土动画制作 | 摄影 | 体能训练指导 |
| 物理声学仪器研究 | 协作创意问题解决 | 戏剧制作 | 气候变化与电影制作 |
| 陶艺与烹饪公益筹款 | 力量诗歌创作 | 计算机编程 | 原始陶艺与乐烧工艺 |
| 创业实践 | 产品开发与工程 | 电子竞技 | 抗议歌曲与木吉他入门 |
| Python编程与算法 | 机器人项目 | 实验音乐 | 虚构/纪实视频制作 |
| 历史博览会:立场表达 | 电影系列制作 | 科学博览会 | 自我接纳行动:"你本完美" |
| 和平倡导者组织 | 电影史研究 | 投资实践 | 可持续艺术与时尚设计 |
| 日本木工学徒项目 | 纺织艺术 | 水彩插画 | "和平是神话吗？"探讨 |
| YouTube系列视频制作 | 世界粮食奖论文 | 电影剧本写作 | 音乐与录音艺术(MICRA) |
（七）SAT和ACT考试成绩
平均SAT：1310（Math：670|Verbal：640）
平均ACT：22（Math：22|Reading：22|English：23|Science：21）
五、学校介绍
（一）住宿生活
在马赫西学校的住宿生活——无论是住在宿舍还是寄宿家庭——都能缔结终身的纽带。我们的学生通过兴趣项目、课堂学习、运动队和日常生活共享经历。您将结识来自世界各地、相聚于此求学的同窗并共同生活。新宿舍毗邻教学设施，已成为住宿生与走读生共用的社交中心。
马赫西学校不仅是学习和就寝的场所，因此我们为学生提供了丰富的参与触点。学生们在从农场到餐桌的餐厅、静坐大厅、地区实地考察、周末社交活动（如保龄球、电竞之夜、厨艺比拼夜）以及专为住宿生设计的短途旅行中收获成长。了解更多课外学生活动。
宿舍管理员驻留宿舍，为您打理这个"家外之家"。其他宿舍辅导员在部分平日晚间及周末协助宿舍管理，但不常住宿舍。宿舍员工负责监督晚间自习（每周日至周四晚上，住宿生需保持安静并高效学习），组织周末出行活动，并随时为学生提供帮助。
宿舍房间可根据个人舒适度和个性喜好布置。宿舍配备公共媒体室（可用大屏电视观看电影或体育赛事）、桌游和乒乓球桌等设施。专属自习时段保证学习效率，宿舍辅导员不仅协助适应过渡，更随时提供支持。在这里，您可以与老师交流，在享受乐趣的同时融入社区——马赫西学校远不止是学术殿堂或住宿地点，更是一个温暖的大家庭。
（二）学生活动
马赫西学校的学生深度参与不断更新的活动日程与实践体验。他们通过集体静坐、项目式学习和协作活动，成为校园生活的共同创造者。品格培养不仅源于学术熏陶，更来自课外习得的技能与习惯。因此我们高度重视多元活动，以拓展教育维度、深化师生互动、培育社区情感。
随处可见学生设计独立创意项目、承担领导角色、发起社区倡议、在体育竞技/艺术表演/STEM赛事中突破自我。你也会看到高中部学生尽情享受年度露营、可选修的静修营以及由学生会策划组织的周末活动。
1.周末活动
| 保龄球之夜 | 校园影院 | 汉彻剧院观演 | 篝火晚会 |
| 冰上嘉年华 | 超觉静坐研修营 | 每月首周五庆典 | 爱荷华城购物之旅 |
| 户外露营 | 披萨桌游夜 | 校园厨神争霸赛 | 电子竞技之夜 |
2.社区活动
| 环城自行车道骑行 | 匹克球运动 | 英式乡村舞蹈 | 费尔菲尔德创客空间 |
| 互动青年扶轮社 | 越野滑雪 | 天堂咖啡馆开放麦 | 音乐剧(费尔菲尔德艺术中心) |
| "全民欢唱"合唱团 | 西海岸摇摆舞 | 对舞(Contra Dancing) | 诺亚方舟动物庇护所宠物陪伴计划 |
3.私人课程
| 声乐 | 钢琴-古典 | 钢琴-爵士 | 小提琴 |
| 吉他-爵士 | 绘画 | 摄影 | 马术训练 |
| 健身指导 | 飞行课程 | 网球训练 |
4.团体指导课程
| 空中瑜伽 | 合唱团-初级班 | 合唱团-高级班 | 综合体能训练 |
| 拉丁/交谊舞/摇摆舞 | 费尔菲尔德写生课 | 武术 | 公众演讲技巧 |
| 蹦床训练 | 游泳课程 | 足球训练 | 瑜伽修炼 |
（三）ELL英语语言支持项目
我们的ELL项目旨在满足学生多样化的需求。教师通过持续评估学生的英语强弱项，针对词汇拓展、复杂文本理解乃至科学竞赛论文准备等不同需求，提供个性化支持。
在高中部，大多数国际学生具备优异的学术能力，已为申请顶尖大学做好准备。ELL项目的核心目标是全面提升他们的英语语言能力——包括口语、听力、阅读和写作——以匹配其整体学术实力。
1.ELL支持层级包括
·抽离式小班教学：由ELL教师为需要强化支持的学生提供每日不超过三课时（通常为英语和社会研究课）的一对一或微型小组教学
·动态教学调整：ELL教师持续与学科教师及学生沟通，根据需求对课程内容和评估方式进行调整
·跨部门协作机制：ELL专家与学科教师紧密合作，共同倡导并保障国际学生的学业成功
（四）社区服务
在马赫西学校，我们不仅助力学生发掘热情、探索职业方向，更引导他们将所学应用于寻找人生拼图的最后一块——他们的使命。我们的社区服务项目让学生认识到：他们是社会中有价值的成员，既能收获亦能奉献。这帮助他们尊重他人为自己付出的努力，并为自己作为全球共同体正式成员的成长承担责任。
高中部学生每年需完成至少10小时社区服务（多数学生远超此标准）。我们深知社区服务能为大学申请增色（因此累计时长会载入成绩单），但更重要的是，"服务"是马赫西学校的核心价值，亦是本社区自创立以来的传统。
学生通过国际扶轮社青年分支"互动社"等组织参与服务，或在公共图书馆、"主恩食品储藏室"、"木兰花庇护所"施粥处担任志愿者，亦参与城镇植树等项目。更有学生加入塞拉俱乐部等组织的理事会，在获得领导力锻炼的同时邂逅终身导师与榜样。
六、学校特色
（一）艺术
1.表演艺术
在马赫西学校的项目实践课中，表演艺术熠熠生辉。学生可轮换参与戏剧制作、视频创作、音乐剧、音乐与录音艺术，以及爱荷华高中演讲协会竞赛等项目。
爱荷华高中演讲协会的大型团体赛与个人赛是全州性戏剧竞赛，吸引爱荷华州各地学校参与。赛事分为三级：从地区赛进阶至州级竞赛，最终从州级优胜者中遴选团队或个人在全州总决赛中展演或受誉。若团队获选展演，则有机会角逐"评论家选择奖"。
马赫西学校自1988年参与此项赛事，已18次斩获"评论家选择奖"，涵盖音乐剧、独幕剧、合唱朗诵、团体默剧、单人默剧、读者剧场及广播节目等领域。我校团队更曾以集体表演、电视新闻等类别跻身全州总决赛，并于1998年与2003年两度因入围项目数量最多荣获总锦标奖杯。
所有九年级学生均需修读表演艺术课程，后可选择继续参与爱荷华高中演讲协会的团体或个人竞赛。高中部学生可通过将该项目选为每年第二、三季度的实践课内容参与赛事。
2.视觉艺术
在马赫西学校的艺术学习中，学生将掌握艺术与设计原理的实践理解，并熟悉艺术作品的解析方法。我们鼓励学生形成个人化的艺术反应与创意，通过自我参照与反思滋养艺术感知力，从而提升视觉敏感度、思维灵活性及艺术包容度。
马赫西学校鼓励学生追随热情，利用70分钟项目课发展艺术才能。学生可探索水彩、丙烯与油画、日本木工、纺织艺术、摄影、陶艺及建筑设计等领域。
（二）体育
1.校际竞技体育
·秋季：女子排球、网球、越野跑 / 男子美式足球、越野跑
·冬季：女子篮球、摔跤 / 男子篮球、摔跤
·春季：女子田径、高尔夫 / 男子网球、田径、足球、高尔夫
·夏季：女子垒球 / 男子棒球
这些项目通常设校队和预备队（有时单设九年级队），参与地区联赛。训练于工作日放学后进行，约两小时。校际比赛中半数为主场，半数为客场，赛季持续2-3个月。个人与团队皆可晋级地区及州级竞赛。
2.俱乐部级别
·足球：费尔菲尔德地区足球协会全年组织男女竞技赛季及巡回赛队，冬季可能开设室内比赛或训练营
·网球：美国网球协会全年举办青少年锦标赛，赛事通常位于爱荷华市、锡达拉皮兹或达文波特市
3.校内活动
校内运动包含非正式参与（如放学后自由组队）或校内组织的竞赛，例如与PRIDE项目联动的主题游戏日。
4.设施
①马赫西学校有幸与马赫西国际大学共享优质设施：
·足球：MIU穹顶馆主场、Punj网球中心旁训练场
·网球：Punj网球中心（6片室外场）、Eyre网球中心（4片室内场）
·排球/篮球/匹克球/羽毛球/乒乓球/攀岩墙/健身房：MIU康体中心
·游泳：MIU季节性室外泳池
②费尔菲尔德市公共设施：
·剑桥康体中心：篮球、排球、健身房、跑道、室内外泳池
·第九街匹克球场
·费尔菲尔德初中：8片室外网球场
·费尔菲尔德乡村俱乐部与沃尔顿俱乐部：高尔夫
·环城步道：16英里徒步骑行道
·肖托夸公园：飞盘高尔夫
·水厂公园及湖泊：季节性游泳划船、沙滩排球、飞盘高尔夫
