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苏州伊顿国际学校是一个紧密团结、充满活力的学习社区，坐落于风景秀丽的苏州科技城。学校成立于2003年，是享有盛誉的伊顿国际教育集团的一部分，该集团在亚洲运营着120多所学校。作为一所IB世界连续性学校，我们获授权于2008年开设小学项目，2011年开设中学项目，2016年开设大学预科项目。截至2025年，苏州伊顿国际学校自豪地宣布增设大学理事会先修课程，进一步拓宽了学生的学术发展路径。这两类课程都致力于培养学生成为独立思考者、富有同情心的领导者和终身学习者。我们享有"小而温馨的学校"的美誉，坚信每一位学生，无论天赋如何，无论兴趣和志向为何，都能有所作为。我们确保每位学生都能获得所需的关注、指导和鼓励，以充分发挥其潜力。
一、学校简介
伊顿学院苏州校区成立于2003年，隶属于伊顿学院国际教育集团，致力于在中国提供高质量教育。它采用探究式学习方法，培养儿童的好奇心和批判性思维。多年来，校园不断扩建设施和项目，因其整体教育项目而获得认可。伊顿苏州强调社区积极参与和文化交流，促进与家庭的合作，支持儿童的学习。如今，学校持续发展，专注于培养自信、独立的学习者，为未来的学业成功做好准备。
1、愿景与使命
①愿景：通过教育塑造未来
②使命：培养自信且有能力的全球公民
2、学生学习成果
这些可以归纳为五个类别，表达为我们学习社区中每个人的期望：
①保持健康的心态：以好奇心和创造力为驱动，倡导思考胜于无知，始终追求卓越。
②拥有健康的心脏：在一个善良重要、归属感被珍视、无论差异如何，都能通过诚实、开放心态和尊重他人的社会中取得成功并积极贡献力量。
③共同解决问题：通过运用现有和新技能、自信沟通以及共同努力，甚至通过失败来解决最棘手的问题。
④为世界和未来做好准备：培养韧性、适应力和全球意识，迎接充满高度互联、不确定性和快速变化的世界挑战。
⑤保持积极的态度：以希望、勇气、坚持和积极思维面对我们所有的努力，从明确的目标出发，将挑战转化为机遇。
二、项目/课程简介
（一）早期教育
在苏州伊顿国际学校，我们的早期教育项目精心为我们最年幼的国际社区成员设计，服务于2至6岁的儿童。我们提供四个年级：托班、小班、中班和大班，每个阶段都针对早期学习者的独特需求进行量身定制。
我们自豪地采用国际文凭组织小学项目，该课程与通用核心课程相结合，并受瑞吉欧教育理念启发。这种创新方法认可儿童是他们学习旅程中的积极参与者。他们在探索环境的过程中构建知识并基于自身经验进行发展，通过游戏、探究以及与同伴、教师和社区成员有意义的互动来认识世界。
1、颂扬儿童的"百种语言"
我们颂扬儿童的"百种语言"，即他们学习和表达的无数种方式。我们的课程融合了语言、艺术、音乐以及探究单元，这些单元涵盖数学、科学、社会研究以及个人、社交与体育教育。这种整体性方法确保每个孩子的全面发展。
2、促进成长的培育性环境
在我们温暖、安全且充满关爱的环境中，我们鼓励学生成为敢于尝试者、批判性思考者和富有爱心的人。我们强调培养IB学习者培养目标中的特质：成为积极探究、知识渊博、勤于思考、善于交流、坚持原则、胸襟开阔、懂得关爱、勇于尝试、全面发展、及时反思的人。此外，我们的课程注重培养学习方法技能，包括沟通技能、社交技能、自我管理技能、研究技能和思考技能。这全面的基础为我们的早期教育学生顺利过渡到小学教育创造了条件。
3、语言学习体验
我们的早期教育项目在全英文语言环境中进行，每个班级由一名外籍教师和一名双语中文合作教师共同负责。此外，我们的早期教育部还配备了两名教学助理，确保为每个孩子提供个性化的支持。我们的教师经验丰富、资质合格且对早期教育充满热情，致力于持续的专业发展以提升技能，并将最佳实践带入我们的课堂。
我们诚邀您探索苏州伊顿国际学校这个充满活力的社区，在这里，每个孩子的个性和潜力都受到重视和颂扬。加入我们，共同培养持续终生的学习热爱！
（二）小学项目
1、跨学科主题之下
小学项目的跨学科模式为学生提供了超越传统学科限制的真实学习体验。虽然学科专业知识仍然至关重要，但学习者会整体性地运用这些知识来探索现实世界的挑战。这有助于培养反思性思维，促使学生从学习中获取个人和全球意义，并带来有意义的改变。
2、英语、语言艺术与阅读
在我们的PYP课程中，学生学习英语的方式是通过它来探索宏大的现实世界议题，而不仅仅是将其作为一门孤立的学科。这种探究式方法自然培养了协作和解决问题所需的词汇量与沟通技能。为确保打下坚实基础，我们使用UFLI课程来系统性地培养语音意识。这些方法相结合，使学生能够成为自信且高效的沟通者。
我们坚信，扎实的母语是所有学习的基础。我们积极支持您孩子的母语发展。我们专业的专职教师提供多种语言教学，包括韩语、中文和日语，确保他们身份中这一重要部分能与英语技能同步发展。
学生掌握并运用一系列技能：社交技能、沟通技能、思考技能、自我管理技能和研究技能，从而塑造自己成为21世纪的学习者。在伊顿，课堂会议、可视化思维训练、解决问题轮盘和寓教于乐的故事等，都是我们的学习者在课内外磨练这些技能的众多方式。
3、数学
在PYP课程中，我们采用新加坡数学课程，以确保严谨而引人入胜的数学教学。该方法强调探究、协作和解决现实问题，帮助学生深入且实际地理解数学概念。
4、探究单元
我们的小学项目采用基于探究、概念驱动的教学方法，促进儿童的全面发展：学术上、社交上和情感上。通过这种跨学科模式，学生发展知识、技能和IB学习者培养目标特质，学会批判性思考并与他人协作。拥有学习的话语权、选择权和自主权，PYP学生成长为敏捷、富有同情心且具有国际视野的公民，准备好为一个更美好、更和平的世界采取有意义的行动。
5、体育、艺术与音乐
我们的课程通过体育、艺术和音乐的动态结合，全面培育儿童。在体育课中，学生为健康生活方式打下基础，同时培养合作精神、品格和自尊心。与此同时，视觉艺术和音乐课程激发创造性思维与创新，鼓励学生通过个人和协作体验，作为具有国际视野的学习者表达自我。这些学科共同培养了平衡且善于表达的生活所必需的技能。
6、IB PYP理念
PYP的一个明确期望是，成功的探究将引导学生因学习过程而自发采取负责任行动。在学习旅程的早期，学生就被鼓励成为有能动性的学习者，受到激励去采取行动并运用所学以产生影响。PYP毕业成果展是六年级小学生涯旅程的高潮。在伊顿，成果展作为一个平台，让学生能够追随个人热情，并响应针对全球性议题采取行动的号召。
PYP注重将儿童作为一个探究者进行全面发展，无论是在校内还是在校外的世界。PYP为学生、教师和整个学校社区提供了一场变革性的体验。
（三）中学项目
1、语言与文学(英语、中文、韩语、日语)
通过阅读、写作以及对文学与非文学文本的分析技能，语言与文学的学生发展批判性读写能力，学习如何诠释文本和思想，并磨练沟通技巧，审视语言如何塑造意义、文化和身份。采用探究式教学方法，重点强调创造力、论证能力、与全球当代问题的现实联系，以及理解多元视角，为学生应对学术和现实世界环境做好准备。
2、语言习得*(英语、中文)
语言习得课程的学生专注于培养一门额外语言的熟练度，以建立沟通能力和文化理解力。学生在探索跨文化语境的同时，发展听、说、读、写和视看技能。该课程强调现实世界的语言运用和对全球多样性的欣赏，为学生应对全球化世界提供必要技能。
除在中学项目语言与文学学科组中修读多门语言课程的双语学生外，中学项目语言习得是每个学年必修的组成部分。
3、个人与社会
在中学项目个人与社会课程中，学生探究人类行为、社会和环境，研究历史、地理、经济和文化，以理解全球互联与社会责任。通过探究式学习，学生分析现实世界问题、历史事件和社会结构，培养批判性思维、研究和资料分析技能。本课程强调全球背景、跨学科联系和伦理视角，帮助学生应对复杂的挑战。
4、科学
在中学项目科学课程中，学生通过探究式方法探索科学概念、方法和实际应用，以发展对生物、化学、物理以及地球与空间科学的理解。课程强调实验、批判性思维、解决问题和伦理意识，学生通过概念学习、数据分析培养科学素养，为未来的科学学习做好准备。中学项目的科学方法帮助学生理解科学在塑造社会和解决当代挑战中所起的作用。
5、数学
中学项目数学课程使学生掌握基本的数学技能和概念，增强他们在现实生活情境中的自信心、解决问题的能力、逻辑推理能力以及对数学的欣赏能力。
在中学项目的最后两年（10年级和11年级），学生可以专注于学习以下两类之一：标准数学，提供扎实的数学原理知识；延伸数学，提供更广更深的学习内容。
6、设计
中学项目设计课程挑战学生运用实践性和创造性思维技能，通过创新和创造力解决设计问题。运用设计循环——探究、构思、创建、评估——学生设计解决现实世界挑战的方案，同时整合技术和可持续性原则。学生思考设计在历史和当代语境中的作用，提高他们在做出设计决策和采取行动时的责任感。中学项目设计课程不仅使学生发展实践技能，也培养他们进行创造性思维和批判性思维的策略。
7、体育与健康教育
中学项目体育与健康教育使学生能够认识到保持身体活动和做出健康、明智的生活选择的价值。学生探索各种概念，这些概念培养对身体发育和健康观的认知，以及积极的社交互动、身体健康、团队合作和健康的生活方式。学生发展运动技能、体能，并理解健康概念。重点是积极参与、反思和终身健康。
8、艺术
中学项目中的艺术课程挑战并丰富个人身份，并在现实世界的语境中建立审美意识。通过想象力的发展，学生可以变得更具同理心和同情心，丰富他们的文化生活，并发现积极为自己社区和世界做出贡献的新途径。
①视觉艺术：鼓励学生通过多样的媒介和技术进行创造性表达。学生在探索艺术概念、文化影响和个人意义的同时，发展技术和批判性分析能力。重点在于过程、实验和反思。
②音乐：培养学生的表演、创作和聆听技能。学生探索来自不同文化和风格的音乐，分析其结构和意义，同时通过声音表达创造力。合作与反思是学习的核心，学生还有机会参加学校管弦乐队和合唱团。
9、中学项目个人设计项目
中学项目个人设计项目是11年级为期一年的独立项目，学生通过研究、规划和创作来探索个人兴趣。它展示了学生在自我管理、探究和反思方面的技能，是对整个中学项目学习旅程成果的集中展示。
（四）大学预科项目
1、IB文凭项目：面向全球公民的世界级教育
国际文凭大学预科项目是一门严谨且具有变革性的两年制课程，专为16至19岁的学生设计。它因其能培养乐于探究、知识渊博、富有爱心的年轻人而受到全球顶尖大学的认可，这些学生已为在高等教育中取得成功并为世界带来积极影响做好准备。
DP超越了传统学术范畴，强调知识的广度与深度，同时培养独立性和批判性思维。它不仅为学生升入大学，更为他们的人生做好准备。
DP帮助学生为大学申请做好准备，为他们提供在大学取得成功所需的工具和技能。
2、IB文凭核心课程：培养关键技能
DP围绕一个核心"核心课程"构建，确保学生发展成功所需的关键技能：
①知识论：鼓励学生反思知识的本质以及我们如何知道所声称知道的东西。
②拓展论文：一篇4000字的独立研究论文，让学生探索个人感兴趣的主题，并培养大学水平的研究和写作技能。
③创造、活动与服务：一个体验式学习框架，鼓励学生参与艺术追求、体育活动和社区服务。
3、六个学科组：均衡的教育
学生从六个学科组中各选一门科目，确保接受广泛而均衡的教育。他们选择三门高级水平科目进行深入学习，三门标准水平科目。
| 第一组：语言与文学研究 | 中文语言与文学(高级/标准水平)、英语语言与文学(高级/标准水平)、日语语言与文学(高级/标准水平)、韩语英语语言与文学(高级/标准水平) |
| 第二组：语言习得 | 中文B、中文初级、西班牙语初级 |
| 第三组：个人与社会 | 企业管理(高级水平)、企业管理(标准水平)、历史(高级水平)、历史(标准水平)、心理学(高级/标准水平,2026年)、心理学(高级/标准水平,2027年) |
| 第四组：科学 | 生物学(高级/标准水平)、化学(高级/标准水平)、物理学(高级/标准水平) |
| 第五组：数学 | 数学:分析与方法(高级/标准水平)、数学:应用与解析(高级/标准水平) |
| 第六组：艺术 | 视觉艺术(高级水平)、视觉艺术(标准水平) |
·关于学科开设的说明：以上所列学科代表了目前满足IB六个学科组要求的课程。具体的课程名称和水平（高级/标准）根据每学年的学生选择和学校安排来确定。
三、基本信息
·创立时间：2003年创立
·开设学段及课程体系：1-6年级：PYP课程；7-10年级：MYP课程；12-13年级：DP课程
四、招生信息
1、报名流程
①参与学校说明会或联络招生部门获取学校咨讯。
②与家校联络官（SCL）老师沟通并预约校园参访。
③提交入学申请表格
④缴纳申请费并预约入学测试及面试
⑤接收测试结果
⑥若测试通过，需在接到录取通知后两周内完成注册
⑦缴纳学费及新生注册押金
2、入学标准
学校只接收外籍与港澳台学生。入学申请时，学生及至少一名家长须持有外国护照及相应的中国有效居留许可证。
港澳台居民需提供家长及子女所持有的港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证或台湾居民来往大陆通行证。
3、2025/2026学年学费
| 年级 | 每学期学费 | 全年学费 |
| 托班/小班 | 62,500元 | 125,000元 |
| 中班 | 65,500元 | 131,000元 |
| 1年级 | 86,000元 | 172,000元 |
| 2-6年级 | 94,000元 | 188,000元 |
| 7-9年级 | 100,000元 | 200,000元 |
| 10-11年级 | 103,000元 | 206,000元 |
| 12-13年级 | 109,000元 | 218,000元 |
五、师资力量
在苏州伊顿，教师群体是极其多元化的。教学团队囊括了来自19个不同国家的教师，小社区中的多样性为学校带来了真正丰富的视角与经验，并且无缝、自然地增强了IB对国际化思维与展示多样性的关注。
苏州伊顿的任课教师全部具备专业教师资格且多人拥有所教授专业的研究生学历；其中硕士研究生占比35%，外教平均教学年限达16年；全校教职人员拥有多元文化背景，分别来自全球19个不同的国家；全校师生比为1:6。
提供具有连贯性的大学申请咨询：目前，学校有两名专职大学升学指导老师为每位Y12-Y13年级的学生每周提供大学升学指导，旨在帮助他们明确自己的兴趣和优势，规划专业，并提前为大学申请做好准备。
六、课外活动
课堂内显然是学生在苏州伊顿国际学校受益的变革性教育的核心部分，但学习也发生在课堂之外，甚至学校之外。
1、课后活动
由教职员工和学生每周四天（周一至周四）组织的多样化课外活动，例如模拟联合国、学生会、科学奥林匹克竞赛准备、戏剧、管弦乐队、体育训练等。
2、体育运动
我们学校的体育项目——伊顿雄狮队，提供了代表学校参赛的多种机会。团队参与篮球、排球和足球比赛，每年举办田径、游泳、羽毛球和乒乓球冠军赛，培养所有学生的团队合作精神、体育道德和学校精神。
3、学院制
我们的学院制项目涵盖从学前班到文凭项目的所有学生，分为四个学院——明、宋、唐、汉。他们在体育、学术和艺术方面展开竞争，全年累积积分。友好的竞争和学校精神在冠军学院赢得享有盛誉的伊顿学院冠军奖杯时闪耀。
4、人文关怀与学习支持
我们的人文关怀项目确保学生获得针对其情感、社交和道德发展的指导与关怀，营造一个他们能在个人和学业上茁壮成长的环境。作为学生的倡导者，人文关怀协调员和学习支持团队也加强了教育者、家庭与更广泛社区之间的联系。
5、大学升学指导
提供全面且个性化的支持，帮助学生根据自身优势、兴趣、优先事项和期望找到最适合的大学。通过一对一辅导、研讨会和资源，我们协助进行专业探索、大学研究、申请策略制定、文书撰写和助学金规划。
七、大学录取结果
大学升学指导顾问帮助学生选择符合其兴趣和优势的学校，规划专业，并为大学申请做好准备。我们的学生群体拥有多元化的录取名单，100%的毕业生进入四年制大学就读。以下是过去5年内学生曾获得录取的大学列表。
1、亚太地区院校
| 南洋理工大学 | 上海同济大学 | 庆北国立大学 |
| 新加坡科技设计大学 | 武汉大学 | 水原大学 |
| 拉萨尔艺术学院浙江大学 | 浙江大学 | 早稻田大学 |
| 新加坡国立大学 | 西交利物浦大学 | 南山大学 |
| 新加坡管理大学 | 延世大学 | 青山学院大学 |
| 新加坡国立大学 | 弘益大学 | 上智大学 |
| 香港中文大学 | 高丽大学 | 庆应义塾大学 |
| 香港科技大学 | 国民大学 | 日本大学 |
| 香港理工大学 | 国民大学 | 立命馆大学 |
| 香港城市大学 | 汉阳大学 | 法政大学 |
| 清华大学 | 西江大学 | 中央大学 |
2、美国院校
| 纽约大学 | 普渡大学西拉法叶分校 | 密歇根州立大学 |
| 加州大学圣地亚哥分校 | 伊利诺伊大学香槟分校 | 伊隆大学 |
| 加州大学圣克鲁兹分校 | 西方学院 | 奥本大学 |
3、加拿大院校
| 麦吉尔大学 | 多伦多大学 | 西蒙菲莎大学 |
| 不列颠哥伦比亚大学 | 西安大略大学 | 卡尔顿大学 |
4、澳大利亚院校
| 悉尼大学 | 昆士兰大学 | 弗林德斯大学 |
5、欧洲院校
| 伦敦大学学院 | 萨塞克斯大学 | 阿姆斯特丹自由大学 |
| 曼彻斯特大学 | 阿姆斯特丹大学 | 卢布尔雅那大学 |
| 布里斯托大学 | 代尔夫特理工大学 | 康斯特鲁克特大学 |
| 埃克塞特大学 | 特温特大学 |
八、联系方式
·地址：苏州市高新区苏州科技城科发路102号
·网址：www.etonhouse.com.cn/suzhou/
·电话：0512-68255666
·官方公众号：苏州伊顿外籍人员子女学校EHSZ
