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问题一：活动内容过于繁杂，缺乏明确的重点。
许多家长和孩子认为参加的活动越多越好，所有的比赛、社团、科研、志愿者工作、体育、音乐及领导力等都尽量去报名、参与。最终，活动列表看似十分丰富，但招生官浏览时，却无法清晰地识别出孩子的核心优势在哪里。
常青藤大学更倾向于选择那些具有独特性和深度的申请者，而不是那些样样通的“万金油”型人才！
正确的做法是集中于2到3个核心领域，以打造个人品牌！
顶级大学更倾向于选择那些在某一领域深入研究并产生实际影响的申请者，而不是那些经历广泛却没有特别亮点的候选人。
具体来说：
学术方面：如果您擅长数学或编程，可以在这两个领域不断深入，比如参加一些高水平的数学竞赛等活动。
社会影响力方面：如果您对公益事业或领导力培训感兴趣，不妨专注于开展一个能够产生长期影响的公益项目，而不是参与多个零碎的义工活动。
艺术和体育方面：如果具备艺术或体育的特长，可以考虑向专业方向发展，例如举办个人画展、参加国际音乐比赛或在体育领域取得新的成就。
招生官更青睐那些具有鲜明特色的申请者，而非普通的、缺乏特色的人。
问题二：仅凭分数，而不讲述背后的故事
许多家长认为，分数是最重要的，只要GPA、SAT/ACT以及AP/IB课程的成绩足够高，就一定能被名校录取。然而，尽管孩子的成绩非常优异，但招生官并无法通过分数了解孩子的真实情况。要知道，在常青藤大学的申请者中，满分的学生比比皆是。仅仅依靠分数是无法让自己脱颖而出的!
正确的做法是通过文书生动地讲述“个人成长故事”，让招生官对你的孩子留下深刻印象！
在常青藤大学的招生过程中，个人文书是一个关键因素，它能够体现孩子的独特思维方式、成长经历以及未来发展的潜力。那么，如何才能讲述一个引人入胜的故事呢？
选择合适的主题：在撰写文书时，应选择一个能够展现孩子成长经历、思考能力和价值观的故事，而不仅仅是简单列出成就。
呈现变化：招生官希望了解孩子如何应对挑战、解决问题以及成长，而不仅仅是展示成绩和奖项。
避免使用空泛的总结性语言：不要直接写“这次经历让我学会了团队合作”或“这件事让我成长了很多”。应具体描述你的成长过程，让招生官能够“看到”你的变化。
好的文书并不是单纯地强调成绩，而是讲述一个令人难以忘怀的“成长故事”！
问题三：到了12年级才开始进行准备！
许多家长和学生在十年级和十一年级时常认为申请还为时尚早，通常打算等到十二年级再进行冲刺。
结果到了申请季，发现活动经历平平、学术实力不足、文书写得没有头绪，最终只能匆忙拼凑材料，错失了理想学校。
以上是申请美国本科学位时需要注意的一些事项。
