希尔中学

一、学校交通情况

1.地理位置与周边环境

希尔中学所在的波茨敦市，是一个充满历史和文化气息的小城。学校周边生活便利，值得一提的是，从学校出发，开车仅需大约5分钟即可到达著名的费城奥特莱斯，这对于喜欢购物的人来说非常方便。

2.外部交通连接

·主要航空枢纽：从国内出发，最便捷的方式是飞抵费城国际机场（PHL），这是距离学校最近的主要机场。你也可以选择飞往纽约周边的机场，例如纽瓦克自由国际机场（EWR） 或肯尼迪国际机场（JFK），之后转乘地面交通前往学校，不过车程会更长一些。

·通往大城市：得益于便利的公路网络，从学校前往费城和纽约这样的大都市非常方便。学校也会利用这一地理优势，经常组织学生前往这些城市进行文化参观、观看体育赛事等活动。

3.校园与周末出行

·校园内部：希尔中学的校园布局紧凑，主要的学习、生活和运动设施之间距离都很近，学生们在校园内主要依靠步行。

·周末活动：作为一所寄宿学校，希尔中学的学生活动办公室会为学生们安排丰富多彩的周末活动。这包括前往附近城市旅游、滑雪、参加音乐会等。学校拥有完善的体育设施，包括室内田径场和18洞的高尔夫球场等，足以满足学生的日常运动和活动需求。

二、学校安全情况

1.严格的校园管理

学校是全封闭式管理。尤其是在新冠疫情期间，所有进入校园的学生和访客都需要出示疫苗证明，这从一个侧面反映了学校管理的严谨性。平时进出学校都需要登记，新生出行也会有成年人陪同。

2.社区与支持

学校继承了英式传统的“家庭寄宿学校”理念，绝大多数老师都住在校园里。这意味着学生可以随时找到老师寻求帮助，营造了一个紧密支持的环境。

3.学生福祉

在希尔中学，我们致力于培养全面发展的学生。我们的目标是确保学生掌握在校内外取得成功所需的技能，其中包括维持自身福祉和体验最优生活质量的能力。在希尔中学，我们通过多种方式实现这一目标，包括学生参与名为"Eudemonia"的福祉项目；强大的导师体系；咨询服务与预防教育规划；以及更多其他方式。

4.其他学生福祉项目

·咨询项目：咨询项目是希尔中学教育目标的延伸。因此，它旨在成为一个安全网中不可或缺的部分，这个安全网专门用于保障学生的情绪健康，因为我们知道情绪健康能促进学生的最佳学习状态。

·Elliot Menkowitz, M.D. 健康中心：健康中心是一个拥有 12 张床位的设施，包括一个治疗室和三个检查室。我们的医疗团队由一名学校医生、两名执业护士、注册护士、医疗助理、学校咨询师和医疗秘书组成。此外，我们的医疗服务提供者每周七天、每天24小时为健康中心的护士和学生提供服务。

三、学校伙食情况

1.餐饮特色与传统

·餐饮特色：在希尔中学，我们通常每周安排五次正式的、固定座位的家庭式聚餐，称为固定座位用餐。这种用餐方式鼓励集体生活，有助于建立新的友谊并巩固现有的友情。固定座位用餐在每个工作日的午餐时间举行，全年还会举办几次特殊的固定座位晚餐。

·餐饮传统：所有校队运动员，以及当时一起排练的戏剧和合唱团成员，都会一起在餐厅就餐，以在训练期或赛季期间加强关系。我们会在校园内通过特别的固定座位晚餐来庆祝万圣节，鼓励学生们穿着costumes代替日常校服来用餐。晚餐前会举行游行，并为有创意的服装颁奖。我们还会在餐厅一起庆祝其他节日，包括生日、感恩节和圣诞节。

2.学生中心与烧烤餐厅

学生中心及其烧烤餐厅是希尔中学生生活的中心枢纽。它位于学术中心的底层，是一个轻松休闲的场所，走读生可以在课间和整个学习日及晚上的空闲时间在此进行社交活动。

学生中心内设有烧烤餐厅——一个可以购买三明治、快餐小吃、果汁、咖啡和其他茶点的好地方——还设有一台自动取款机、大屏幕电视、休闲椅和小组学习区。这里是校内各种活动的主要举办地，包括：学生乐队音乐会、棋盘游戏或知识竞赛之夜、卡拉OK以及观看大型体育赛事（如超级碗、世界大赛等）。

3.餐厅翻新工程

作为希尔中学"众志成城"筹款活动的一部分，餐厅近期进行了修复和扩建，以满足我们充满活力的希尔社区日益增长的需求。最显著和关键的变化发生在地下室的厨房准备区和食品储藏室，并增加了一个餐具洗涤间；整个餐厅都铺设了新的地板；座位区扩展到了桑德斯房间（座位从624个增加到684个），该房间现在配备了更新的视听系统；安装了空调；并且楼上的一间会议室，即 Pinpoint 董事会会议室，也进行了全面翻新。

四、学校课程

（一）学术体系

我们的课程通过真实且具有启发性的学习机会来挑战学生，确保他们为学术生涯的下一步做好准备，并激励他们成为终身学习者，以及有觉知、积极参与的世界公民。

人文、古典学、历史、世界语言、英语、宗教研究和艺术等课程提供卓越的文科教育，其根基在于基础技能与知识：批判性思考、有效写作、有力演说以及分析性解决问题。通过这种经历，希尔中学的学生逐渐培养起自我认知、个人责任及对他人负责的重要性。

四艺课程在科学和数学领域提供多种路径，强调协作、跨学科联系、现实世界问题解决、科学设计以及核心学科理念。这一特别设计的课程使学生能够探索工程、加速与综合数理、计算机科学、技术、数字艺术及电子媒体等领域的课程。

（二）学术部门

1.艺术系

希尔中学艺术系提供视觉与表演艺术方面的课程。以下为学生在我校探索创造性兴趣的多种选择。

·表演艺术课程：新课程!数字音乐2:制作与DJ表演、影视表演1、影视表演2、室内合唱团、合唱团、钢琴入门1-3、舞蹈1:基础、舞蹈2、数字音乐1:节拍制作与DJ入门、爵士乐团、音乐理论与和声1-2、音乐剧与表演、管弦乐团、公众演讲、演讲与辩论、The Hilltones&The Hilltrebles(两个合唱团体)

·视觉艺术课程：新课程!实验艺术:另类摄影、新课程!木工2、高级艺术史研讨班(CL)、高级工作室艺术研讨班(CL)、AP2-D艺术与设计、AP3-D艺术与设计、AP绘画、电影制作与视觉叙事1-2、摄影1、摄影2(荣誉课程)、工作室艺术1-2、工作室艺术3(荣誉课程)、木工1

·艺术课程修读要求：三年级或四年级入学的新生:需修读3个学期的艺术课程。五年级入学的学生:需修读2个学期的艺术课程。六年级入学的学生:需修读1个学期的艺术课程。

2.古典学系

严格来说，古典学系是一个"语言"系部，提供拉丁语和希腊语的初级与高级课程，以满足希尔中学的语言修读要求。此外，本系深刻意识到，这两种语言构成了对我们西方文化产生深远影响的两个重要文明的文字宝库与镜像。

·课程设置：新课程!拉丁语4(荣誉课程)、高级拉丁语与希腊语研讨班(CL)、高级拉丁语研讨班(CL)、AP拉丁语、希腊语2(荣誉课程)、拉丁语3(荣誉课程)、拉丁语3、拉丁语2/希腊语1(荣誉课程)、拉丁语2、拉丁语1(荣誉课程)、拉丁语1

3.英语系

运用语言的各种形式是一项至关重要且维系人类社会的活动。秉承这一信念，英语系全体教师旨在赋能年轻学子，并为他们作为读者和写作者的终身学习生涯做好准备。

·课程设置：AP研讨英语2:全球文化与人民、研究生英语5、AP文学英语4、英语1-4、多媒体新闻学2(荣誉课程)、AP语言英语3、多媒体新闻学

4.历史与社会科学系

希尔中学的历史与社会科学课程旨在向学生介绍过往的历史叙事，并引导他们实践作为一门学科的历史学研究。

·课程设置：创业学与社会企业、高级历史研讨班(CL)、战争系列课程、AP美国历史、美国历史(荣誉课程)、美国历史、AP美国政府与政治、心理学、高级经济学研讨班(CL)、AP经济学、经济学、世界历史中的权力与身份、20世纪历史

5.人文系

从准确意义上讲，人文科学涵盖了旨在与他人交流的所有形式的人类自我表达。口语、音乐、各类文体的书面语言、戏剧、视觉艺术、建筑，以及近年来的电影和数字艺术，始终在相互间持续不断的互动中，并与技术发展和进步协同演进。因此，只有通过相互关联，才能充分理解这些表达形式。

·课程设置：人文4:AP英语文学、人文3:AP英语语言

6.数学系

希尔中学的综合数学课程通过一个四年制的项目，融合了代数、几何、预备微积分与统计学等关键组成部分。荣誉课程和大学先修（AP）课程的录取资格，由学生在先前课程中的成绩、学习动机、作业质量及所展现出的求知欲等多方面表现综合决定。

·课程设置：新课程!AP微积分BC、应用数学:统计,概率与金融导论、BC/多元微积分AP、微积分(荣誉课程)、微积分、AP微积分AB、高等数学与证明研讨班(CL)、综合数学43(荣誉):微积分基础、综合数学11:变化率:从数据到抽象、综合数学21:变化率:从数据到抽象、综合数学22:模式分析:几何模型与代数函数、综合数学31(荣誉):一维,二维及三维空间分析、综合数学32:模式分析:几何模型与代数函数、综合数学33:三角学与应用函数、综合数学41(荣誉):高等代数与三角学、综合数学42(荣誉):含证明的分析学、统计学AP

7.工程与计算机科学系

希尔中学的工程与计算机科学系提供多门工程、设计与计算机科学课程。这些课程的设置遵循大学预科工程与计算机科学教育研究建议的实践模式，并考虑了最新的教育技术及这些领域的新兴职业需求。

·工程类课程：加速工程:探索作为多学科实践的工程学(CL)、工程学科研讨班(CL)、工程3(荣誉):多学科工程设计及集成产品设计、工程2:智能玩具工程学、工程1:工程设计实践与基础、新课程!人工智能素养:学习在数字世界中引领未来、

·计算机科学类课程：AP计算机科学原理、计算机科学4:高级计算机科学研讨班(CL)、计算机科学3:数据科学与人工智能(CL)、计算机科学2:计算基础与高级计算机编程(CL)、计算机科学1:计算机编程导论

8.宗教研究与哲学系

宗教研究与哲学系鼓励希尔中学的学生以严谨、审慎、谦逊和好奇的态度，将批判性思维技能应用于人类经验的内心世界与外部世界。

·课程设置：新课程!神圣的想象:艺术与文学中的宗教、新课程!历史与当代文化中的亚洲哲学与宗教、宗教研究与哲学高级专题(CL)、善与恶:一场宗教与哲学的探究、当代社会中的宗教与电影、世界观与世界宗教

9.科学系

希尔中学科学系课程的首要目标是让学生全面了解科学的广泛领域。我们坚信，学生应在攻读AP（大学先修课程）级别的课程之前，先学习生物、化学和物理这三门传统科学学科。

·课程设置：新课程!高级代数物理研讨班(CL)、新课程!高级生物研讨班(CL)、新课程!高级化学研讨班(CL)、高级环境科学研讨班(CL)、解剖学与生理学(荣誉课程)、生物1、化学1、化学1(荣誉课程)、综合科学1(荣誉课程)、综合科学2(荣誉课程)、物理1(荣誉课程)、物理C:AP电磁学、物理C:AP力学、AP心理学、Quadrivium学者项目(CL)

10.世界语言系

在希尔中学选择学习一门语言——古典语言（拉丁/希腊语）、罗曼语（法语或西班牙语）或中文——是一个重要的决定。学生做出的这个兼具策略性和文化性的选择，将有助于塑造个人特质，并可能影响大学申请和职业机会。思考当前兴趣和未来潜在方向，以帮助发现您将从中获益最多并享受学习过程的语言，这一点至关重要。

·课堂之外：在希尔中学，在校园内体验真实语言交流的机会是无限的——无论是在宿舍、在文化庆典中，还是在学生活动期间。本系目前正在规划未来前往中国、法国和西班牙的可能的旅行。

·海外学年：海外学年为希尔中学的学生提供了将学习从校园延伸到法国、意大利和西班牙的机会。这些沉浸式项目侧重于体验式学习，特点是在真实文化背景下的家庭寄宿，并允许学生完成美式学年的教育，为大学申请流程做准备。

·课程设置：高级中文5研讨班(CL)、高级法语研讨班(CL)、高级西班牙裔美国电影研讨班(CL)、阿拉伯语3(荣誉课程)、阿拉伯语4研讨班(CL)、中文1-3、中文2-4(荣誉课程)、AP中文、法语1-3、法语2-4(荣誉课程)、AP法语、西班牙语1-3、西班牙语2-4(荣誉课程)、西班牙语5高级文学研讨班(CL)、AP西班牙语言与文化

（三）人工智能教育

希尔中学致力于培养年轻人"勤奋工作、思考与推理、实现自我、服务公益、并准备好成为领导者"。与生成式人工智能进行审慎且透明的合作，能够通过让教育工作者更专注于人际关系、学术和品格塑造来强化这一使命。

1.为使教师能更好地教育学生将AI作为工具使用，学校已实施以下措施：

·《员工生成式人工智能可接受使用政策》：鼓励教职员工在保护学生隐私和学术诚信的前提下，安全、合乎道德并富有创造力地探索AI工具。

·AI特别工作组：由来自全校社区的代表组成，包括每个学术部门的一名教师、教务主任、技术部门临时主任、汉弗莱家族写作中心联合主任以及荣誉委员会顾问。该工作组定期开会，以应对AI领域的最新发展。

·AI评估量表的实施：所有学术部门的教师都被要求在课堂中实施"AI评估量表"。该量表使教育者能够根据其旨在达成的学习成果，为评估任务选择适当的生成式AI使用级别。

·教职工AI素养课程：所有教职员工必须在学年开始时完成一门必修的"AI素养课程"。

2.AI在课堂中的应用

作为2025-26学年的新举措，学生将有机会选修新的学期课程——"AI素养：学习在数字世界中引领未来"。该课程将向学生介绍引人入胜的人工智能世界，探索其算法、应用及伦理考量。

这门项目式、互动式的课程旨在帮助学生在一个由AI驱动的未来中游刃有余并发挥领导作用。通过互动课程、实践项目和真实案例研究，学生将探索AI在增强学习和改善日常生活方面的潜力。

学生们将批判性地审视AI带来的社会影响（从偏见、隐私到就业自动化等议题），并获得使用生成式AI工具和平台的实践经验。此课程还将邀请AI领域的专家作为客座讲师。

（四）大学升学咨询

在希尔中学，大学搜寻与申请过程是提供给每位学生的教育经历中至关重要的一环。此过程不仅是对学生在希尔中学期间所有学术准备的最终汇总，而且，或许更重要的是，它本身也是一段旅程——一段迈向独立成年和更深层次学术生涯的旅程，而学生在希尔的经历为此奠定了基石。

在希尔中学，我们大学升学咨询办公室的全体同仁都热切期盼并已准备好帮助所有学生以最适合其个人能力与才华的方式顺利完成这段旅程。秉承学校为学生做好"升学、就业与生活"准备的使命，我们系统地引导每位学生探索自我认知、兴趣与才能、抱负以及长期愿望。所有这些工作的目的，都是指导每位学生做出聚焦于个体的、明智的选择。

大学升学顾问致力于帮助每位学生找到最适合其抱负、需求与能力的学院或大学。虽然大学搜寻过程始于三年级和四年级时的学术与社会探索，但最精心支持的准备工作发生在五年级和六年级期间。

1.大学升学咨询办公室包容性声明

大学升学咨询办公室旨在成为一个安全的港湾，欢迎所有种族、性别、性取向、社会经济地位、宗教或能力的学生。我们支持并鼓励学生在探索和规划希尔之后的生活时，分享并反思他们的个人经历和心声。在整个大学申请过程中，我们引导学生真诚而审慎地思考他们是谁、他们重视什么，以及这如何影响他们未来的大学和职业计划。

2.大学升学顾问职责

·力求提供全面且专业的建议，满足学生的个体需求——包括学术、社交、情感和财务方面。我们认识到每位学生的大学搜寻之旅都是独特的；因此，在指导他们的个性化道路时，我们将重点关注每位学生的整体优势。

·在为学生提供关于申请流程和具体教育机会的建议时，聚焦于"匹配度"的理念。虽然决策过程的一部分会包含关于学校录取选拔性的信息，但我们更希望帮助学生专注于找到一系列能激励他们成长、让他们有社区归属感、并能持续其发展与成功道路的学校。

·坚持大学搜寻是一个以学生为中心、由学生驱动的过程，我们努力让每个个体在他们的过程中担任主导。通过支持每位学生，我们相信他们将学会把在希尔中学经历中所学习和培养的广泛技能应用于未来。作为尽职尽责的升学顾问，我们将陪伴每位学生走过大学搜寻之旅。

·与学生及家庭建立伙伴关系，在整个大学搜寻过程中保持开放的沟通渠道，同时确保学生始终是这个过程的核心。

（五）汉弗莱家族写作中心

汉弗莱家族写作中心是希尔中学学生作家的家园。该中心坐落于约翰·P·瑞安图书馆的三层，房间经过精美翻新，可俯瞰校园美景，令人心旷神怡。写作中心为希尔中学的学生作家提供了一个专属空间，让他们能在其他写作者的陪伴下提升写作技能。在校期间，英语课的学生们会围绕哈克尼斯圆桌进行热烈的讨论。

放学后，这里则成为希尔中学学生出版物——《记录》、《希尔新闻》和《年鉴》——的运作中心。在自习时间，学生们会来到中心，就任何类型的写作项目向写作中心联合主任Mark Pearson博士（78届校友，20届及24届学生家长）和Catriona Miller博士（08届校友）、其他教师同仁以及写作协导员寻求评阅和帮助。

1.写作协导员

写作协导员是一群由五年级和六年级学生组成的团队，他们通过包含申请和教师推荐信的竞争性流程被选拔出来，承担此项荣誉与责任。寻求写作帮助的学生可在每周四个晚上的自习时间访问写作中心。

2.出版物

学生出版物包括校报《希尔新闻》；文学杂志《记录》；以及年鉴《年鉴》。学生可以通过新闻课程、课外任务和晚间活动为这些出版物投稿。

3.特邀演讲者

写作中心每年都会邀请几位专业作家与学生分享他们的智慧和经验。

4.竞赛

希尔中学的学生将他们的作品投稿参加校级、地区级和国家级的竞赛。写作中心负责组织Revell竞赛，这是一项校级写作比赛，设有小说、非虚构文学、诗歌和播客等类别。我们的许多学生在地区性和全国性的学术艺术与写作奖中表现出色。

（六）信息与技术服务

1.约翰·P·瑞安图书馆

约翰·P·瑞安图书馆内的资源可与大多数高中和大学图书馆相媲美。我们的图书馆订阅了超过30个基于网络的研究数据库，我校学生无论在校内还是校外均可随时访问。其中一些数据库专用于历史、科学、文学、艺术和音乐等领域，而其他则提供跨所有学科的数百种学术期刊的访问权限。

"超级搜索"使研究变得更加轻松，它可以同时检索图书馆目录（称为HillCAT）、所有研究数据库以及大量的参考电子书馆藏。图书馆还提供Flipster（电子杂志集合）、Freegal（免费音乐流媒体服务）、两个流媒体视频服务、Refworks，并为所有希尔社区成员订阅了《纽约时报》在线版。

2.技术服务

我们的技术人员支持希尔中学的"自带设备"计划；高速网络HillNET；以及诸如触摸显示屏、无线投影、交互式白板、所有教室的视频会议技术等等。他们全年在位于图书馆一层的办公室为学生和教职员工提供持续的协助。工作人员与教师合作，寻找将信息和技术资源有效整合到课堂活动中的方法，并能在学生的整个研究项目中提供支持，从查找信息到展示信息。

我们的目标是帮助希尔中学的学生培养在研究与信息管理方面具备洞察力、知识渊博且合乎道德的方法，同时支持他们在阅读、写作、定量分析和口头沟通方面的关键技能发展。

3.希尔中学校园网络

希尔中学的所有宿舍和学术楼均覆盖高速WiFi。教室配备了最先进的交互式显示屏以及跨平台的屏幕镜像Vivi设备。所有学生均可使用希尔中学独有的WavePrint服务，该服务允许大多数设备（包括iPad）在所有学术楼和宿舍的指定打印机上进行打印。

学生将获得一个希尔邮箱地址，并可以访问SharePoint进行基于云端的文档共享和存储。他们还可以使用基于云端的Office 365进行文字处理、视频会议、创建演示文稿和电子表格等。Office 365与苹果设备（手机、台式机、笔记本电脑、iPad）、Windows设备以及安卓手机和平板电脑兼容。

（七）SAT和ACT考试成绩

平均SAT：1390（Math：700|Verbal：690）

平均ACT：31（Math：29|Reading：32|English：31|Science：31）

五、学校介绍

（一）学校生活

1.寄宿生生活

在希尔中学，宿舍不仅仅是一个在忙碌一天后睡觉的地方。学生们通过与来自全国乃至世界各地的同龄人共同生活来学习。无论是通过每周的宿舍会议、周二晚上热闹的"家庭之夜"，还是日常与同伴和成年人的互动，寄宿生在此过程中结交终生的朋友并学习重要的生活技能。最重要的是，一些最令人难忘、最积极和最有乐趣的经历就发生在宿舍里！

作为一所家庭式寄宿学校，希尔中学为居住在校园里的学生提供了一个真正的"家外之家"。大多数希尔中学的教职工及其家人作为"宿舍家长"居住在宿舍里，而那些住在其他教职住宅的教职工也会作为特定宿舍的联属成员。这些教职工在学生学会成为独立的年轻人的过程中给予他们支持。通过充满关怀的引导，寄宿生学会尊重自己和他人的重要性，同时学习在晚自习期间有效管理时间和进行学习。

·宿舍"家庭之夜"："家庭之夜"在学年的多数周二晚上举行。这是学生们与舍友和宿舍家长聚会的欢乐时光。我们学生最喜爱的一些"家庭之夜"活动包括：冬季学期在霍尔/埃克尔斯顿溜冰场打"扫帚球"；宿舍聚餐：烘焙布朗尼蛋糕、从当地餐馆叫外卖、制作冰淇淋圣代、麦片之夜等等！；在校园内进行寻宝游戏和夺旗游戏；电影之夜——在校外当地影院或在公共休息室观看

·宿舍家长：为了维护"家庭式寄宿学校"的传统，教职工及其家人居住在宿舍内的公寓里。这种课堂之外师生间的紧密互动，使教职工能更了解每个学生的学业和个人目标、优势与弱点。每个宿舍楼都分为若干楼层，每个楼层由一位宿舍家长负责监督。宿舍家长负责其宿舍楼层的平稳运营以及学生的安全和健康成长。他们制定规则，并为良好的集体生活设定标准。

·宿舍学长：宿舍学长是由教职工和宿舍家长选拔出来的六年级和五年级学生，担任住宿生活顾问，居住在宿舍楼层。宿舍学长在其所在的楼层充当助理宿舍家长以及学生们的哥哥或姐姐。这些学生领袖负责维持秩序、协助每晚的签到、为年轻学生提供同伴辅导等。

2.走读生生活

希尔中学约有20%的学生为走读生。无论他们是自己开车上学、与其他家庭拼车，还是乘坐当地学区提供的交通工具，走读生都是希尔中学社区不可或缺的一部分。

事实上，对许多本地学生而言，他们与寄宿生唯一的区别就是不住在校园里！走读生每天到校上第一节课，虽然他们可以在下午运动训练后离校，但许多人选择留在学校直至晚上——在图书馆学习、与朋友共进晚餐、向老师寻求额外帮助，或参加艺术中心的客座演讲或戏剧演出。

走读生都期待完成希尔中学要求的一年寄宿期（通常在六年级），这能让他们与同龄人和住校教师的关系变得更加紧密。许多走读生在深入体验学校提供的众多学术、体育和社交活动后，甚至会考虑申请一年以上的寄宿机会。

（二）领导力培养

虽然参与领导力项目本身并不能让你直接成为领袖，但许多项目专注于培养对学业和职业成功至关重要的技能。这些技能包括沟通、解决问题、时间管理、任务委派、批判性思维以及协作/团队合作。

在希尔中学，我们希望学生为他们将在大学、职业生涯和生活中遇到的任何情况做好准备。当学生在进入大学或职场之前就接触到技能发展时，他们就能更有准备地应对。

1.领导力机会的重要性

·学生在安全支持的环境中学习重要生活技能：许多学生并非天生就意识到成为领导者所包含的一切，或者并未意识到一个高效的领导者与一个仅仅被他人跟随的人之间存在区别。

·学生学习如何结交朋友并影响他人：这不仅仅是通过戴尔·卡内基的《如何赢得朋友与影响他人》一书学到的陈词滥调。高中是一个绝佳的场所，可以试验这些技能，并学会如何通过学术、体育、课外活动和宿舍生活将其付诸实践。

·学生领导力经历促进团队建设技能：回想一下你第一次被要求领导一个小组项目时所面临的挑战，尤其是在项目被评分的情况下！学会如何识别他人的优势并委派职责以有效完成项目，是一项重要的生活技能，无论学生将来进入哪个领域都至关重要。

·学生领导职位为学生进入职场做好准备：让学生掌握可能使他们在竞争同一职位时脱颖而出的技能至关重要。让学生理解，在课外活动记录或简历上列出的领导职位，可能就是帮助他们获得面试、实习或工作的关键。

2.克利夫兰领导力中心

克利夫兰领导力中心位于阿西学术中心内，由Barbara和Tom Cleveland（64届校友）慷慨捐赠于2021年设立。领导力发展项目为希尔中学的学生提供实践机会，以发展领导技能、创建自己的愿景、与希尔校友建立联系，并将新想法通过研讨转化为有意义的项目和活动。诸如学生政府协会、荣誉委员会、学生活动委员会、学长、项目队长等学生团体在这个充满活力且舒适的空间里聚会，进行思想分享、培训和接受指导。

3.领导力发展项目机会

4.领导角色

（三）俱乐部与组织

1.学术与竞赛类

2.文化与语言类

3.艺术与创作类

4.社会服务与公益倡导类

5.特殊兴趣类

（四）周末生活

在希尔中学的周末，总有许多有趣的活动！学生们周一至周五下午上课。当周末来临，学生们都期待着与朋友们共度欢乐时光，追求自己的艺术和体育兴趣，或是前往校外看一场电影。

社区生活办公室负责策划和监督校内外周末活动，提供广泛的机会和体验，包括购物、舞会、电影、咖啡馆聚会、体育竞赛、特别餐会和社区活动等。这些活动旨在增强我们的校园社区归属感，同时为学生提供丰富的娱乐和充实体验。

学校鼓励学生和教职员工全年向学生活动主任和学生生活协会提交活动创意和建议——我们始终欢迎新点子！周末活动对寄宿生和走读生均开放。

·校内活动：如咖啡馆音乐会、舞会、美食节、特殊节日庆祝、宿舍竞赛，以及年度活动如Mini-THON和"滑冰抗击癌症"等。

·校外短途旅行：前往当地电影院、购物中心和餐厅；季节性活动如摘苹果和滑雪/滑轮胎；游乐园、蹦床公园、保龄球馆等。

·城市一日游：前往附近城市——费城、纽约市和华盛顿特区——参加文化活动、观看百老汇演出、体育赛事和购物。

（五）精神生活

基于学校创始人的信仰根基，灵性生活项目欢迎多元的宗教传统，旨在促进所有学生作为个体、作为社区成员以及作为世界公民的灵魂成长。

希尔中学要求学生每周参加两次不分教派的教堂礼拜；这是整个社区聚集在一起，反思他人的信仰、见解和影响人生的经历的时刻。任何六年级学生都可以（在牧师允许的情况下）进行"教堂讲话"，学校鼓励所有学生在希尔中学期间这样做。

常规活动安排包括每两周一次的礼拜仪式、冥想、灵性反思、大学与学校基督徒团契、安息日晚餐以及整个学期在校园内举办的其他项目。此外，还有各种自愿参加的礼拜机会。在校期间的每个星期日以及所有义务圣日，学校会为罗马天主教学生安排参加弥撒。在校期间的重要基督教节期，如将临期、圣灰星期三、棕枝主日等，会在校友教堂举行仪式。每年的其他纪念活动还包括秋季的犹太教重要节期、春季的希尔中学逾越节家宴，以及斋月期间每晚的祈祷和开斋聚会。

牧师们热切支持根据学生的兴趣和倡议，在现有众多项目基础上增加新的内容。学校鼓励学生体验自身传统以外的其他传统。所有寄宿生必须在学年期间完成三项灵性生活要求，每学期一项。

·教堂讲话：参加教堂礼拜是希尔中学最珍视的传统之一。每周，六年级学生和教职员工会走上讲坛，为社区带来最鼓舞人心、发人深省、富有洞见，有时甚至是诙谐幽默的讲话。大部分讲话会发布在学校网站上，供所有人欣赏。请聆听一下——您不会失望的。

六、学校特色

（一）艺术

1.器乐课程

希尔中学的主要器乐表演团体——管弦乐团和爵士乐团——均为全年制课程，在正常教学日进行，使学生能够每周固定排练三次。其他器乐机会如下：

·音乐课程：学生可以报名参加与客座音乐教师进行的每周私人音乐课程。

·摇滚学校：为学生领导的乐队提供的晚间排练机会，乐队会在校园内进行表演。

·下午艺术项目：具备校队水平的音乐家可以参加下午艺术项目，该项目包括每日练习、下午可安排的课程以及为试镜做准备的机会。下午艺术项目最终会以学期末的独奏会作为成果展示。

·全州合奏团：希尔的音乐学生可以参加宾夕法尼亚州音乐教育者协会的管弦乐团和管乐节试镜。近年来，我们的学生多次在地区、区域和州级音乐节中代表希尔中学。

·费城交响乐团：希尔中学是费城交响乐团历史最悠久的订阅会员之一。学校持有四张票、九个周五的音乐会套餐，感兴趣的学生全年中有很多机会在金梅尔表演艺术中心欣赏演出。

2.戏剧课程

希尔中学的戏剧项目将课堂教学与充满活力的戏剧制作辅助课程相结合，为学生提供在台前幕后均能受益的全面而丰富的戏剧体验。

·客座艺术家项目：为丰富此体验，我们的客座艺术家项目会不定期邀请专业演员、设计师、编舞师和导演加入我们的制作。这些艺术家充当榜样和老师，让学生能够通过观察并与经验丰富的戏剧专业人士并肩工作来学习。其结果是一个充满活力、专业级别的环境，学生在此受到挑战、支持和激励，从而不断成长。

·技术剧场项目：对于那些更愿意在幕后做出贡献的学生，我们强大的技术剧场项目提供场景搭建与绘制、灯光与音效设计、吊装系统、服装、化妆和特效方面的实践经验。学生们不仅能获得实用技能，还能体验到自己的创造力改变舞台的兴奋感。这些机会让学生探索赋予戏剧生命力的艺术性和技术精确性。

·演出安排：每个学年，我们会在艺术中心剧院的主舞台上演出三部作品。2025-26学年的制作包括：《小妇人》（秋季）和《律政俏佳人》（冬季）。春季制作将在稍后公布。

·戏剧课程：除戏剧制作外，学生还可以选修专门的戏剧课程。如：音乐剧与表演、影视表演(初级与高级)、公众演讲(学期课程)、演讲与辩论(学期课程)

3.声乐课程

希尔中学的合唱团与室内合唱团在正常教学日进行活动，为学生提供每周持续表演的机会。每个项目都旨在让拥有技能、渴望和奉献精神的学生成为优秀的歌者。

①开设课程：合唱团(学期课程，可选计分或不计分)；室内合唱团(高级试镜合唱团；全年制，可选计分或不计分)；The Hilltones & The Hilltrebles(经试镜选拔的无伴奏合唱团)；任何注册声乐课程的学生都有资格参加选拔性无伴奏合唱团的试镜；音乐理论与和声(高级选项，全年制)；数字音乐:节拍制作与DJ(学期课程；可全年选修)。

②额外的声乐表演机会：

·声乐课程：学生可以报名参加与客座音乐教师进行的每周私人音乐课程。

·下午艺术项目：具备校队水平的音乐家可以参加下午艺术项目，该项目包括每日练习、下午可安排的课程以及为试镜做准备的机会。近期参与下午艺术项目的声乐学生已创作原创歌曲并制作EP专辑。下午艺术项目最终会以学期末的独奏会作为成果展示。

·全州合唱团及全国合唱节：希尔声乐学生可以参加宾夕法尼亚州音乐教育者协会的合唱团和无伴奏合唱节试镜。近年来，我们的学生多次在地区、区域和州级音乐节中代表希尔中学。

·驻校艺术家/客座教师系列：希尔中学艺术系全年邀请客座艺术家按专业领域来校与希尔学生合作。声乐学生曾在工作坊和特别音乐会中与专业歌手和音乐编曲家合作。

4.舞蹈课程

希尔中学的舞蹈课程在作为艺术课程组成部分的第九年继续发展壮大。在备受尊敬的当地舞蹈教师Laura Johnson的带领下，该项目欢迎所有水平和能力的舞者参与希尔中学舞蹈系的活动。在整个学年中，学生将探索广泛的舞蹈技巧，包括但不限于芭蕾、爵士、现代舞、踢踏舞和嘻哈舞。该项目每年至少提供三次表演机会，在学校设备齐全的艺术中心以舞蹈表演的形式呈现。课程在希尔中学专业配置的舞蹈工作室进行，为教学和实践提供了理想的环境。

·开设课程：舞蹈1、舞蹈2

5.下午艺术项目

下午艺术项目是为专注且具有艺术专长的学生设立的特殊项目。在音乐和视觉艺术方面表现出色并具备自律精神的学生，在被特定艺术领域录取后，可参加一个或多个学期的项目。

·音乐：经验丰富的音乐学生可以利用下午时间进行各种音乐项目的研习，其中至少一项必须在学期末的独奏会上进行表演。本项目面向受过音乐指导、并已展现出对高级音乐学习/练习的热情和才能的经验丰富的学生。学生必须提交一份概述其成果目标和过程的提案。由于名额有限，录取将基于提案质量和经验水平。需经艺术系批准。本项目在三个学期均开放。

·录音室：获得批准的春季声乐/器乐学生将有机会在春季学期录制和混音他们的表演。学生将学习如何使用Logic软件和学校录音设备来录制和操作录音环节。录音室学生也需参加春季下午艺术项目的独奏会表演。

·视觉艺术：经验丰富的艺术学生可以利用下午时间进行各种项目的创作，作品必须在学期末的展览中展出。本项目面向此前在工作室艺术方面受过指导、并且要么已在希尔中学修读过工作室艺术课程，要么拥有的作品集达到或超过完成"工作室艺术2"课程后水平的学生。学生必须提交一份概述其成果目标和过程的提案，并提交作品集供审核。由于名额有限，录取将基于提案质量和经验水平。学生需参加学期末的展览。本项目在三个学期均开放。需经艺术系批准。

6.艺术设施

·艺术中心：艺术中心是希尔中学占地31,000平方英尺的视觉与表演艺术中心，位于Beech街760号。艺术中心内设中心剧院，一个拥有700个座位的镜框式舞台剧院，作为培养初露头角的演员、布景与灯光设计师以及剧场技术人员的实验室。舞台镜框口宽50英尺，台深35英尺，配备计算机化灯光系统、近期升级的数字音响系统、27道平衡吊杆系统，以及100英尺高的天顶空间用于悬挂布景，使其远离舞台区域。

·博耶画廊：博耶画廊是三郡地区同类型设施中最为出色的之一，提供约2,000平方英尺光照充足的展览空间。内嵌的墙面与精美的弧形墙并置，搭配内置橡木长凳，为二维和三维艺术作品创造了完美的展示环境。知名区域艺术家Mildred Sands Kratz曾将其描述为"东海岸最出色的展览空间"。

（二）体育

1.体育校队

·秋季学期队伍：

·冬季学期队伍：

·春季学期队伍：

2.体育设施

希尔中学美丽的校园包含各类体育设施，体现了我们致力于培养学生"心智、体魄与精神"全面发展的承诺。请点击下方栏目了解更多关于我们的运动和健身设施。

·David H. Mercer室内运动馆室内运动馆：内含四道室内跑道、三个网球场、三个篮球场、室内棒球/垒球击球笼。

·Edward Tuck Hall体育馆&Thomas Eccleston Jr.冰场：冰面尺寸200' x 85'。校内冰场，配有专用校队更衣室（可全年存放装备）和滑冰鞋维修/磨刀室。

·Frank S. Bissell '33摔跤室：面积3,915平方英尺，配备两块摔跤垫、看台、电子记分牌。为纪念传奇教练Bissell而命名。

·Michael F. Sweeney体育馆：全尺寸篮球场，侧壁有六个额外篮筐，配备升降系统以容纳三块摔跤垫，冬季设击剑剑道。

·力量训练室：配备8套Sorinex双面半架、定制缆绳系统、全套哑铃/壶铃、有氧设备等。仅限持希尔中学ID卡者进入。

·Harry L. Price球场：人造草皮。用于足球、男子/女子长曲棍球、曲棍球。更衣室位于邻近的Lehrman '56 亭。

·Wells-Davidson '16球场：天然草皮，仅用于足球。球队专用更衣室位于附近Wendell宿舍地下室。

·Jim Long棒球场：天然草皮，全垒打墙205英尺。配备封闭式球员席、电子记分牌、击球笼。

·Jerry Day Jr. '37壁球中心：拥有七面玻璃后墙壁球场，包括一个体育馆球场。

·James Gillison III '29篮球场：校队主赛场，可容纳500名观众，设有传奇教练Donald S. Ronnie中圈标志和MAPL冠军横幅。

·Briggs S. Cunningham '26泳池：六条泳道，用于水球（秋季）和游泳与跳水（冬季）。配备角度出发台、科罗拉多计时系统、两块节奏钟、两个跳水板。

·Lehrman '56 亭：远场区核心设施，内含两队更衣室、卫生间、室内聚集区、"Ram Shack"小吃吧和上层观景阳台。

·Briggs S. Cunningham '26 '50球场：人造草皮。用于曲棍球、女子长曲棍球、足球、男子长曲棍球。

·William W. Hauser '81跑道：八道合成表面跑道。内含撑杆跳、跳高、跳远、铅球和铁饼区。

·Nam Family棒球场：天然草皮，本垒打距离318-397英尺。配备封闭式牛棚、固定击球笼、电子记分牌。

·网球场：九个场地，位于校园主入口对面，配备防风网、停车场、观众长椅和球队装备/穿线室。

·Brookside乡村俱乐部：学校合作高尔夫球场，提供不同难度发球台。也是越野跑队的主场赛道。

·Madden体育场：人造草皮，用于美式足球和长曲棍球。配备全彩视频显示屏、封闭式媒体席和拍摄平台、700人座席、夜间比赛灯光。

希尔中学 排名：QS排名第0名，US NEWS排名第0名

• QS 排名

• U.S. NEW排名

• 1.麻省理工学院 Massachusetts Institute of Technology
• 2.哈佛大学 Harvard University
• 3.斯坦福大学 Stanford University
• 4.加州理工学院 California Institute of Technology
• 5.宾夕法尼亚大学 University of Pennsylvania
• 6.加州大学伯克利分校 University of California-Berkeley
• 7.康奈尔大学 Cornell University
• 8.普林斯顿大学 Princeton University
• 9.芝加哥大学 University of Chicago
• 10.耶鲁大学 Yale University

• 1.普林斯顿大学 Princeton University
• 2.麻省理工学院 Massachusetts Institute of Technology
• 3.哈佛大学 Harvard University
• 4.斯坦福大学 Stanford University
• 5.耶鲁大学 Yale University
• 6.杜克大学 Duke University
• 7.约翰霍普金斯大学 Johns Hopkins University
• 8.西北大学 Northwestern University
• 9.加州理工学院 California Institute of Technology
• 10.宾夕法尼亚大学 University of Pennsylvania