德克萨斯主教中学

一、学校交通情况

1.地理位置

TMI Episcopal坐落在圣安东尼奥市外的丘陵地带，校园占地约86英亩，环境优美，被誉为"德州最美高中校园"之一。圣安东尼奥是德州第二大城市，整体气候为夏季炎热，冬季温和。

2.主要交通方式

·学校车辆服务：学校会为学生的日常出行和周末活动提供交通服务。例如，学校会组织寄宿生参加周末活动，如参观博物馆、观看NBA球赛等。根据学校公布的预估费用，交通费通常已包含在学年总费用中。

·私人车辆及预约车辆：由于学校位于市郊，日常出行或前往圣安东尼奥市区，通常需要预约出租车或使用Uber/Lyft这类网约车服务。

3.周边出行

·圣安东尼奥市区：距离学校约20英里，车程25分钟左右。市区内有著名的河滨步道、阿拉莫博物馆等景点，是学生周末常去的去处。

·主要机场：圣安东尼奥国际机场 是接送学生和亲友探访时最常使用的机场。

·周边大学：学校周边有一些知名大学，例如德克萨斯大学奥斯汀分校，距离学校约1.5小时车程。

二、学校安全情况

1.安全管理与制度

TMI 的安全感很大程度上来源于其独特的半军事化管理传统。学校有一个可选的JROTC（青少年预备军官训练团）项目，约有30%的学生会选择参加。虽然并非强制，但这一传统营造了强调自律、尊重和责任感的整体氛围。此外，学校有严格的日常作息安排，包括详细的熄灯时间，并且会在熄灯后统一收取学生的电子设备，这既是为了保障休息，也减少了不必要的干扰。对于周末外出，学校实行提前申请制度，通常11年级及以上的学生才更容易获得批准。

2.TMI健康中心

TMI健康中心深知，学生要实现 TMI 的教育使命，就必须拥有健康的身心与精神。本健康中心的使命，在于通过预防和早期识别健康问题，引导并教育 TMI 社群迈向更健康的生活方式。

健康中心通过提供以下服务，致力于改善每位学生的健康状况：实施急救，处理轻微医疗问题（例如：割伤和淤青）；为社会交往、情绪及身体问题提供咨询与转介服务；监测传染性疾病，以控制其传播；与卫生部门合作，提供筛查服务；健康教育

以下信息将有助于我们携手合作，为您的孩子提供尽可能完善的关怀：免疫接种、药物管理、疾病与伤害处理、住宿生活健康管理

3.医疗服务

TMI现已与Goodside Health建立合作伙伴关系，为校园带来按需远程医疗服务！通过此项合作，您的孩子可接受链球菌感染、流感、COVID-19检测与治疗，同时也可诊治咽喉痛、头痛、皮疹、红眼病、胃部不适及普通感冒等病症。经家长同意，Goodside Health甚至可为学龄儿童提供适龄心理健康筛查。

三、学校伙食情况

1.餐饮服务

TMI Episcopal学校与SAGE餐饮服务荣幸地向学生提供具有社群包容性的膳食计划。SAGE餐饮服务自1990年起一直为独立学校提供餐饮服务。其厨师团队秉承健康理念烹制餐食，驻校主厨每日现场制作主菜、汤品、沙拉及三明治。

2.午餐体验

SAGE每日提供配备新鲜绿叶菜、时令蔬菜、手工特色沙拉及健康酱汁的沙拉吧。在经典切块熟食吧，学生可亲手制作三明治——我们供应多种新鲜面包、优质精瘦冷切肉、熟食沙拉及精品奶酪，并配备新鲜配料和调味品供学生完成创作。餐食还包含新鲜水果与手工烘焙甜点，同时提供牛奶、果汁及多种精选饮品。

3.健康饮食观念

SAGE积极推广健康饮食与营养教育，并通过颜色编码系统标注菜单选项，突显每餐中的健康选择。该计划鼓励学生选择低脂食品及新鲜蔬果。我们的目标是提供健康美味的餐食，最大限度减少加工食品使用，并杜绝反式脂肪。

四、学校课程

（一）课程体系

1.TMI学术特色

TMI Episcopal拥有卓越的学术社群。我们的教师团队资历深厚、全心奉献，自身秉持终身学习理念，通过以饱满热情传授学科知识，营造出充满活力的学习环境。他们悉心关注学生智力、情感、体格、道德及精神层面的全面发展。随着学生在学业进程中不断深入，他们将受到激励去发掘学术兴趣，并通过探索加速课程和专业选修课来培养学术热情。大学预备课程、荣誉课程及大学水平的先修课程，将引领TMI学子挑战自我，探索兴趣与能力的广袤边界。

2.课程与教学

TMI的课程与教学体系提供多元化的机遇与实践体验。我校初中部课程注重学生全人成长，聚焦于夯实学习技能基础、建构学科基础知识体系，并培养终身学习的价值观。高中部课程则在初中基础上深化拓展，提供极具挑战性的大学预备课程，旨在帮助学生升入美国乃至全球最具竞争力的高等学府。该课程体系融合文科教育传统与21世纪全球公民素养、管理能力及科技技能的平衡培养，全力培养充满自信、具有服务精神的未来领袖。

3.大学先修课程、荣誉课程与大学预备课程的差异

尽管TMI所有课程均为学生升入大学及未来发展做好准备，但大学先修课程和荣誉课程与标准大学预备课程的主要区别在于，AP/荣誉课程要求学生：在研习领域具备更深入的理解层次、达成更高阶的分析水平、呈现更具深度的学术成果、作为独立思考者/学习者达到更高标准

理想情况下，学生应对所选的AP/荣誉课程主题怀有浓厚兴趣，因为这些课程的进度、深度与难度均高于大学预备课程。选修AP和荣誉课程的学生需更专注于学习材料，并在课堂上保持高度集中的注意力。

（二）学术部门

1.体育部

TMI Episcopal体育部提供的课外活动延续了学校的使命，即以基督为中心的教育，重点关注学生的全面发展及学生运动员的培养。所有体育项目和活动均以提升运动技能与知识为目标，同时强化诚信品质、鼓励团队合作、要求体育精神，并为领导力成长提供机会。

2.英语系

英语系引导学生投身于阅读、写作、口语及听力训练。我们致力于让所有毕业生精通多种沟通方式，成为具有批判精神的信息接收者，以及富有同理心与思辨能力的公民。从语言基础到复杂的多模态展示，我们的循环式课程旨在帮助学生掌握英语语言，欣赏文学佳作，养成深度与批判性思维习惯，培育与他人共情及文明互动的意愿，并提升基于证据进行缜密论证的沟通能力。

·课程设置：六年级文学-第一至第四学期、AP英语语言与写作、AP英语文学与写作、当代小说与电影(秋季、春季、全年班)、创意写作(秋季班)、创意写作与出版(春季班)、英语I-IV、英语I-II(荣誉课程)、英语精进1-3

3.艺术系

TMI的艺术项目在学生全人发展中扮演关键角色。通过技巧性的视觉培养和批判性思维训练，我们激发学生的创意与自我表达。

·课程设置：六年级艺术-第一至第四学期、六年级音乐-第一至第四学期、六年级戏剧-第一至第四学期、七年级艺术-第一至第四学期、七年级综合音乐-第一至第四学期、七年级戏剧-第一至第四学期、八年级艺术(春季、秋季班)、八年级戏剧(春季、秋季班)、八年级管乐班、数字音乐创作入门、高级数字音乐创作、交响管乐团I-II、交响管乐团III-IV(荣誉课程)、《音乐！其角色与生活重要性》(春季、秋季班)、艺术与设计入门、陶艺I、素描与绘画I、摄影I、陶艺与立体设计II-III(荣誉课程)、素描与绘画II-III(荣誉课程)、摄影II(荣誉课程)、AP二维艺术与设计、AP绘画、戏剧艺术I、戏剧制作I-II、戏剧制作I-春季班、戏剧制作III-IV(荣誉课程)、制作技术(春季、秋季班)、年鉴编纂I、年鉴编纂II-III(荣誉课程)

4.创新与设计系

创新与设计是一种思维方式，涵盖TMI生活的方方面面。它源于圣公会传统，是一种学习与服务的方式，旨在充分培养学业扎实、具同理心的领导者。创新与设计专注于在跨学科环境中运用设计思维与以人为本的设计，推动学生通过实践与探究进行创造和学习。这些实践赋予学生一套以同理心、服务与尊重为核心的学习、创新、创造及解决现实问题的框架。

·课程设置：六年级机器人-第一至第四学期、七年级机器人-第一至第四学期、工程学导论(I-II级)、机械工程导论、数字营销(春季、秋季班）、项目管理与以人为本设计、项目管理与以人为本设计(春季、秋季班)、创新与设计导论(初中部)-(春季、秋季班)、创新,设计与科技-(春季、秋季班)

5.领导力项目

TMI卓越的传统与领导力培养很大程度上源于其1893年与学校同期成立的学员队。这个可选项目被指定为全美最高级别的初级预备军官训练团项目之一，通过军事化结构来发展领导技能。学员队所强调的价值观包括诚信、可靠、自律、奉献、尊重与忠诚。

·课程设置：领导力教育训练I(LETI)、领导力教育训练II(LETII)、领导力教育训练III(荣誉课程)、领导力教育训练IV(荣誉课程)

6.数学系

学生将能够：以逻辑方法处理和解决问题，并评判逻辑论证；将数学作为建模和问题解决的工具，并充分运用技术以加深概念理解；发展适当的数学词汇，以便在科学与数学领域进行规范的书面与口头交流；在算术、代数和几何领域打下扎实的知识基础；作为有能力的解决问题者，展现出信心与毅力；正确执行数学运算，并表现出解释和验证解答所需的严谨性与数感。

·课程设置：六-八年级数学、六-七年级数学(进阶)、代数I(初中部)、代数I(进阶)-初中部、几何学(初中部)、几何专题(初中部)、代数I-II、几何学、代数II(荣誉课程)、微积分、预备微积分、预备微积分(荣誉课程)、AP预备微积分、AP微积分AB、AP微积分BC、AP统计学、微积分C、几何专题、金融数学-秋季班、公司金融学II、向量微积分,线性代数与微分形式、向量微积分,线性代数与微分形式-秋季班

7.科学系

TMI科学系的使命是培养具备科学素养的毕业生，使他们能够担当公民责任，运用知识成为社区领袖及地球自然资源的负责任管家；我们致力于为有志于在大学攻读科学专业及从事科学相关领域职业的学生做好准备。我们坚信科学重在实践，而非单纯学习。帮助学生学会从科学视角欣赏世界，并理解保护环境与节约地球自然资源的重要性至关重要。

·课程设置：AP生物学、AP化学、AP计算机科学A、AP计算机科学原理、AP环境科学、AP物理学1、AP物理学C:力学、AP物理学C:电磁学、生物学高级专题(荣誉课程)、化学高级专题(荣誉课程)、物理学高级专题(荣誉课程)、生物学(大学预备)、化学(大学预备)、生命科学、地球科学、物理科学、解剖学与生理学、天文学、气象学、实验物理学、法医学、电子工程、计算机科学、编程导论-秋季班、函数式编程-春季班

8.社会与宗教研究系

TMI社会与宗教研究系的使命是培养学生成为识时务的全球公民。我们相信学习历史的最佳途径是与亲历者互动，并通过质疑、挑战和发展理解的批判性探究来实现。当学生能够理解历史问题与自身生活的关联时，他们便能积极与世界互动。

·宗教研究课程：灵修导论-第一至第四学期、圣经导论-(春季、秋季班）、圣经故事导论-(春季、秋季班）、人文繁荣哲学-(春季、秋季班）、全球宗教概览-(春季、秋季班）、圣安东尼奥宗教研究

·社会科学课程：AP美国政府与政治-(春季、秋季班）、AP宏观经济学-(春季、秋季班）、AP心理学、AP美国历史、AP世界史:现代篇、美国民权运动-(春季、秋季班）、世界大战史-春季班、大屠杀:历史与史学-秋季班、战争溯源研究-春季班、她的历史,他们的历史,我们的历史-秋季班、经济学-(春季、秋季班）、商业与创业导论-(春季、秋季班）、商业法律环境-(春季、秋季班）、世界文化基础、全球研究I-II、全球研究I(荣誉课程)、美国政府-(春季、秋季班）、德克萨斯历史-(春季、秋季班）、美国历史、美国研究

9.世界语言系

TMI世界语言系的使命是帮助有动力的学生做好准备，使其能够以尊重和文化理解的态度，使用一种以上的语言进行交流。为实现此目标，我们的课程融合语言学、文学、文化与历史，并为学生提供与校外社群互动、使用目标语言的机会。

·拉丁语课程：AP拉丁语、拉丁语探索-第一至第四学期、拉丁语I初级A-初中部、拉丁语I初级B-初中部、拉丁语I-III、拉丁语IV(荣誉课程)

·西班牙语课程：AP西班牙语言与文化、AP西班牙文学与文化、西班牙语探索-第一至第四学期、西班牙语I初级A、西班牙语I初级A-初中部、西班牙语I初级B-初中部、西班牙语I传承班A-初中部、西班牙语I传承班B-初中部、西班牙语II-III、西班牙语II传承班、西班牙语IV-V(荣誉课程)

（三）毕业要求

1.毕业要求

·英语：4学分

·艺术：2学分，自2024届起需在同一专业领域完成（如艺术、音乐、戏剧）

·历史：4学分，须包含全球研究I & II、美国历史、美国政府、经济学

·数学：4学分，须包含：代数1、几何和代数2

·科学：4学分，须包含：实验物理、化学1和生物学1

·体育：1学分，详见高中部体育课程计划

·宗教：1学分

·世界语言：3学分，需为同一语种

·选修：3学分

·豁免政策：转学至TMI的学生若无法在毕业前修满规定学分，学校将为其评估替代性学术方案。

2.社区服务要求

·高中部要求：每学年需完成12小时社区服务；NHS会员需完成24小时社区服务

·初中部要求：六年级:8小时社区服务(NJHS会员需完成12小时/年)、七年级:9小时社区服务(NJHS会员需完成12小时/年)、八年级:10小时社区服务(NJHS会员需完成16小时/年)

·服务活动说明：服务性旅行、传教活动及静修活动每日最多计8小时服务时长

（四）大学咨询部

1.服务宗旨

大学咨询旨在为学生的大学搜寻与申请流程提供专业指导。自高中阶段起，学生与家长将获准使用Scoir平台——这是大学申请准备与完成过程中必备的数据采集系统。课程指导通过学年不同阶段的辅导时段按年级分层实施，确保教学内容逐年深化。此外，本部门会定期向十一年级与十二年级学生发送专题通讯与重要通知。

2.成绩评定与权重体系

·成绩采用百分制计分法，60分为最低及格线及大学推荐最低标准；

·TMI秉持不对学生进行年级排名的政策；

·成绩单所载学期成绩为未加权分数；

·荣誉课程与AP课程仅在计算累计GPA时进行加权：荣誉课程:+3分、AP课程:+5。

（五）技术与资源

1.TMI技术教育理念

在TMI，我们坚信技术蕴含推动教与学变革的潜能。培养学生掌握创造力、协作能力、批判性思维及数字素养，是为他们成为全球社群成功公民的重要准备。为引入更多技术工具并善用学生自有设备，TMI Episcopal已实施"自带设备"计划：要求6-12年级学生每日携带笔记本电脑入校。相较移动设备，笔记本电脑具有更强大的功能访问权限，能让学生接触集成化数字工具，为未来成功奠定基础。这种模式将保障师生持续运用技术作为学习探索与组织管理的重要工具。

TMI不强制规定特定品牌或操作系统类型。技术部门联合学术技术委员会已共同制定了学生笔记本电脑的通用配置标准，详情请查阅本页面"可打印版自带设备规范与计划"PDF文档链接。

2.佩蒂-唐奈尔图书馆

佩蒂-唐奈尔图书馆坐落于哈桑楼，为TMI初高中部学生及教职员工提供服务。图书馆营造出温馨实用的空间环境，支持阅读学习、学术研究及课程活动。馆藏资源除印刷文献外，更涵盖电子书、有声书、研究数据库及各类参考资料。若需在公示开放时间外使用图书馆，须提前与图书馆员协调安排，并需有教师在场督导。

（六）SAT 和 ACT 考试成绩

平均SAT：1330（Math：660|Verbal：670）

平均ACT：29（Math：27|Reading：31|English：30|Science：28）

五、学校介绍

（一）住宿生活

1.校园宿舍楼

TMI于2005年及2007年陆续启用雅培楼、贝利楼与尤因·哈尔塞尔楼三栋宿舍楼。这些坐落于校园北侧的宿舍楼均配备公共休息室、洗衣设备、定制家具、花岗岩浴室台面及抛光混凝土地面。三栋建筑比邻而立，每栋宿舍楼均在寄宿社区中形成了独具特色的集体氛围。

在学院制管理模式之下，这些宿舍楼既是学生成长发展的基石，也是大学预备/独立生活能力的培养基地。学生在此学习成长，随着在TMI的学业推进不断获得更多独立性。至毕业之际，学生已完全具备应对大学环境所需的独立能力与责任意识。学生寝室配备嵌入式书桌、吊扇及系统衣柜。每栋宿舍楼还设有一间符合《美国残疾人法案》（ADA）标准的无障碍房间。

2.寄宿选项

在TMI的寄宿生活项目中，学生可选择七日制寄宿或五日制寄宿。所有寄宿生将被分配至校园内三栋宿舍楼（雅培楼、贝利楼和尤因·哈尔塞尔楼）的双人间或三人间。每栋宿舍楼均配备公共休息室、洗衣房、定制家具、花岗岩浴室台面以及抛光混凝土地板。

·七日制寄宿：七日制寄宿让学生完整体验TMI的寄宿生活。寄宿生平日与周末均可参与各类社交与教育活动。在宿舍家长的引导和监管下，学生将融入生活学习共同体，这不仅丰富了校园经历，更为未来大学独立生活做好准备。

·五日制寄宿：五日制寄宿让学生从周日下午至周五活动结束期间体验TMI的寄宿生活。此选项适用于合法住所在圣安东尼奥市200英里范围内的学生。选择该计划的学生可额外付费申请周末留校。五日制寄宿生平日可参与各类社交与教育活动，同样在宿舍家长的指导下融入生活学习共同体，提升校园体验并为大学生活奠定基础。

3.学院制项目

TMI寄宿生活项目采用学院制管理模式，通过家庭式的小集体单元助力学生培养独立能力，为未来大学所需的自主管理与责任担当做好准备。

·TMI学院制项目分为两个阶段：发展阶段：八年级、九年级与十年级学生；大学预备/独立阶段：十一年级与十二年级学生

·发展阶段：作为寄宿学院体系的首个阶段，该项目面向八至十年级学生，重点关注集体生活能力、社会情感发展、生活技能培养以及积极习惯与常规的建立。学生升至十年级后虽仍属于发展阶段，但已开始逐步过渡至大学预备/独立阶段。

·大学预备/独立阶段：本阶段面向十一至十二年级学生，在保持与发展阶段相同作息框架的同时，赋予学生更灵活的时间管理自主权。其宗旨是让学生在受控环境中体验成功与挫折，领悟自身选择与行为如何正向或负向影响日常生活，从而学会高效平衡与优先处理各项事务，为迎接大学阶段的独立生活与责任做好充分准备。

（二）学生领导力

1.领导力 / 军校生团

TMI卓越与领导力的深厚传统，很大程度上源于其军校生团。该团与学校一同成立于1893年。作为全国最高级别的初级后备军官训练营项目之一，这个可选项目借助军事化结构来培养学生的领导能力。军校生团向所有6至12年级的学生开放。每年，TMI约有30%的学生成为学员。

2.领导力实践机会

麦克阿瑟步枪操练队、仪仗队、风笛鼓乐队、步枪队（射击）、佩剑仪仗队、礼炮组、体能训练排、手枪俱乐部及定向越野队等

3.国家级认证JROTC项目

学年末的"校阅扬帽"仪式是毕业班延续多年的传统。高中部学员每日参加计1学分的JROTC课程，初中部学员不参与课堂培训阶段。高中学员均为JROTC项目成员。TMI连续十余年获美国陆军学员司令部最高评级认证，标志着本项目位居全美顶尖之列。JROTC项目成立于1919年，其目标是帮助学生成为更优秀的公民与领导者。

（三）精神教育

1.TMI的精神教育

精神教育与品格培养是TMI一切工作的核心。它如同我们社区跳动的心脏，激励着师生们循着同情、正义、喜乐、和平、意义与目标的节奏前行。TMI的精神教育主要包含三大组成部分：

·教堂项目：在TMI美丽宽敞的万圣堂，我们每日提供固定时段用于祈祷、歌唱、聆听经文以及反思个人的灵性旅程。

·宗教研究课程：通过开设基督教经文、世界宗教与哲学等课程，我们激励学生从学术角度深入探讨意义、价值与伦理等议题。

·实践项目：精神教育通过社区服务项目向外践行。我们致力于通过慈善行动、互助指导及生态保护来服务周遭世界。

TMI是一所基督教学校，"其价值观基于耶稣基督的教诲"。正因如此，我们力求效仿耶稣对所有人的热情与接纳，无论其文化或宗教背景为何。因此，在共同追求灵性与道德成长的征途上，TMI努力包容所有成员，诚挚欢迎来自其他精神传统的家庭，并珍视我们的宗教多样性。

2.TMI的精神支柱

TMI的"精神支柱"侧重于通过具体实践来滋养和强化学生的灵性。我们将灵性付诸实践的主要方式有三：每日教堂项目、宗教学术课程以及我们的社区服务项目。

3.万圣堂

自1893年建校以来，TMI不仅在规模与声望上日益壮大，其教堂活动形式也持续演进。从最初圣保罗教堂的石墙之内，到阿尔莫高地校区的主楼老礼堂、圣公会圣卢克教堂、阿尔克克餐厅，乃至如今的万圣堂，TMI学子始终在此聆听经文的永恒启示，传承毕业生的智慧箴言，唱响赞美的诗歌，虔诚祷告并领受圣餐。

4.Interact服务社

·Interact：Interact是扶轮社面向12至18岁学生设立的社区服务分支。各地扶轮社为初高中校园内的Interact社团提供赞助。受赞助的Interact社团负责开展本地及国际社区服务项目，并接受当地扶轮社的指导与支持。对许多学生而言，Interact是认识扶轮社的初体验。

·扶轮社：扶轮社是一个由渴望回馈社区的商业领袖发起的服务性组织，致力于改善全球民众的生活境遇。据扶轮社官网记载："全球近每个国家都有120万名扶轮社员，组成了超过34,000个扶轮分社……"。扶轮社员恪守"四项考验"准则：是否一切属于真实；是否各方得到公平；能否促进友好情谊；能否兼顾众益。

（四）社团与组织

每年，学生均有机会在指导老师的批准与监督下发起并领导课外社团。学年伊始，学生可提交社团构想，经审核通过后，将在年度社团招新日（通常于九月举行）进行宣传推广。

1.社团名录

六、学校特色

（一）艺术

TMI的艺术教育在促进学生全人发展方面发挥着关键作用。我们通过专业的视觉训练和批判性思维培养，激发学生的创意构想与自我表达。学生在创作过程中深入探索，运用石墨、炭笔、钢笔和彩铅等多种绘画媒介解决问题。高阶学生更将接触传统油画技法与创新型绘画材料。许多学生通过课程培养了极具竞争力的作品集，成功用于大学申请及AP大学先修课程评审。

我校屡获殊荣的艺术项目中，学生积极参与地区、州级及全国艺术竞赛。在学术艺术与写作大赛中，我们已斩获众多金奖、银奖及荣誉奖。金奖作品更在圣安东尼奥市区的获奖作品联展中展出。学生亦参与德州视觉艺术学术竞赛（VASE），与专业评审深入交流创作理念，近年已有多位学子晋级州级决赛。校园墙面、展示区及圣安东尼奥社区随处可见我们学生的艺术佳作。

培养目标：学生将领悟艺术的价值、意义与创造性；通过创造力、共情力与艺术素养的培育，成为人格更完善、更积极参与社区艺术文化的成员；发展艺术表达力，建立通过多元形式有效传达思想的自信；构建艺术知识体系，学会分析与评鉴艺术创作及表演，并能尊重的接受他人反馈。

（二）体育

1.秋季团队

2.冬季团队

3.春季团队

德克萨斯主教中学 排名：QS排名第0名，US NEWS排名第0名

• QS 排名

• U.S. NEW排名

• 1.麻省理工学院 Massachusetts Institute of Technology
• 2.哈佛大学 Harvard University
• 3.斯坦福大学 Stanford University
• 4.加州理工学院 California Institute of Technology
• 5.宾夕法尼亚大学 University of Pennsylvania
• 6.加州大学伯克利分校 University of California-Berkeley
• 7.康奈尔大学 Cornell University
• 8.普林斯顿大学 Princeton University
• 9.芝加哥大学 University of Chicago
• 10.耶鲁大学 Yale University

• 1.普林斯顿大学 Princeton University
• 2.麻省理工学院 Massachusetts Institute of Technology
• 3.哈佛大学 Harvard University
• 4.斯坦福大学 Stanford University
• 5.耶鲁大学 Yale University
• 6.杜克大学 Duke University
• 7.约翰霍普金斯大学 Johns Hopkins University
• 8.西北大学 Northwestern University
• 9.加州理工学院 California Institute of Technology
• 10.宾夕法尼亚大学 University of Pennsylvania