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NICHE排名：47
始建于1909年秋天的圣奥尔本斯中学位于华盛顿特区，是一所著名男校。该校是由美国第十五届总统詹姆斯∙布坎南(James Buchanan)的侄女哈利特∙莲恩∙约翰逊(Harriet Lane Johnston)创建。建校初期是为在国家教堂唱诗班的男生提供教育。发展到今天，圣奥尔本斯中学占地57英亩，拥有近600名学生，其中27％为非白种人。学校致力于为每个学生建立一个充满友爱的氛围。通过学术课程，以及精神、艺术和运动项目，学校竭力培养每位学生良好的道德观和社会意识，并希望这种思想能够为世人所知，从而造福人类。
一、学校交通情况
1.地理位置与出行选择
·地理位置：学校坐落于华盛顿特区西北部，毗邻华盛顿国家大教堂，校园占地约57 英亩，主要为走读学生提供日常通勤服务。
·机场选择：学校附近有两个主要机场，交通便利：罗纳德-里根华盛顿国家机场:距离学校约半小时车程，华盛顿杜勒斯国际机场:距离学校约40分钟车程或25英里。
2.周边交通方式
·网约车/出租车：在华盛顿特区，你可以使用像优步（Uber） 这样的网约车服务前往学校，这是一个非常灵活和便捷的选择。
·自驾车：学校邻近市中心，交通便利。如果你选择自驾，需要提前了解学校周边的停车规定。
二、学校安全情况
1. 安全组织与职责
学校设有专职安全团队，负责日常校园巡逻、监控系统管理以及突发事件的指挥。所有教职员工均接受《校园安全与危机响应》培训，确保在紧急情况下能够快速、统一地执行应急预案。
2.健康与保健
从C学段（四年级）起，学生便开始接受系统的体育、健康与营养教育。通过我校专业的体育医疗团队、科学的体能训练项目以及系列健康讲座，学生在毕业时能建立起终身受益的健康习惯基础。
3.心理健康与支持
学校提供专业的心理咨询服务，必要时会推荐外部的儿童心理学家、精神科医生或辅导机构，家长可向办公室索取资源名单。对于学习或情绪方面需要额外帮助的学生，学校会安排个别辅导、小组辅导或课后补习，确保学生在学业和心理上都能得到及时支持。
三、学校伙食情况
1.家庭式午餐
·形式与理念：学生们全年会轮换到不同教师的餐桌就餐。这种做法旨在确保每位学生都能真正地了解全体教员，同时也被教员们所认识。这已成为学校的一项传统，其核心理念是：当一个男孩感受到来自同伴和老师的支持时，他最好的一面才会被激发出来。
·社交与成长：这远不止是一顿饭，更是一种教育体验。它在日常中培养学生的社交技能、礼仪和社区归属感。
2.典型午餐菜单
学校每日午餐提供多样化的选择，以确保营养均衡：
·主菜：包含一份蛋白质（如肉类或禽类）和一份碳水化合物来源（如米饭、面条或土豆）。
·特殊饮食照顾：每天提供一种素食选择，满足不同饮食习惯学生的需求。
·其他搭配：供应汤品、新鲜蔬菜和一份简餐后甜点。
·沙拉与三明治吧：沙拉吧提供新鲜蔬菜、蛋白质（如金枪鱼沙拉、鸡肉沙拉或烤鸡肉）、谷物、酸奶和水果。在三明治吧，学生可以自行取用冷盘肉、花生酱和果酱制作三明治。
3.早餐与晚餐安排
·早餐：每日上课前供应。菜单包括鸡蛋、土豆、香肠或培根、煎饼或法式吐司、新鲜水果和谷物麦片。
·晚餐：面向住宿生以及晚上有活动（如排练或体育比赛）的学生开放。
四、学校课程
（一）学术教育
在圣奥尔本斯，我们为每位学子——从懵懂稚童到毕业班青年——搭建追求卓越的阶梯。通过严谨课程与全方位支持体系的结合，我们激励学生发掘独特学术潜能，坚信勤奋求索的知识终将升华为惠己及人的智慧。
师生情谊是圣奥尔本斯教育的基石。小班化课堂、互动式教学与相互信任的氛围，赋予每位学生突破舒适圈的勇气，让他们在探索中收获成长，在磨砺中绽放光芒。
1.男女合作教育
在圣奥尔本斯，你能享受到单一性别教育的所有益处，同时也有机会与女生见面和合作。由于圣奥尔本斯是一所位于男女同校校园内的单一性别学校，我们得以兼收两者之利。
2.协作项目
我们与仅隔大教堂庭院步行片刻即至的国家大教堂女校（NCS）设有协作项目。这使得圣奥尔本斯的学生能够在充分受益于单一性别教育的同时，参与多种男女同校的学习机会。
该协作项目提供学术、艺术和体育领域的男女同校机会，这些机会随年级升高而递增。项目充分利用两校杰出的师资、先进的设施以及多样而深入的课程设置，显著拓展了两校学生可选的学术与课外活动范围。
3.协作项目课程
·学术课程：所有宗教选修课、所有历史选修课、所有高年级(11-12年级)英语课程、公众演讲、中文,拉丁语与希腊语、荣誉线性代数与向量微积分、数字数据数学、AP计算机科学、AP数据科学、AP物理学C
·学生活动：政府社团、外交政策圆桌会议、辩论队、性别与性取向联盟、数学与物理竞赛队
·艺术：初中部戏剧与音乐剧、高中部戏剧与音乐剧、合唱团、管弦乐团、牧歌歌手合唱团、舞蹈、戏剧
·体育：水上运动、赛艇、越野跑、田径、远航者(皮划艇与攀岩)
（二）低年级部
1.课程体系
低年级部为四年至八年级（即C、B、A、I、II年级）一贯制中小学阶段。在小学阶段的课程设置中，重点在于阅读、写作和数学等核心技能的培养，旨在发展学生条理清晰的逻辑思维以及批判性观察与表达能力。进入初中阶段（I、II年级，即7-8年级）的学生，在小学阶段已获得信心与能力的基础上，通过分科教学的中学模式为升入高年级部做好准备。
2.课程设置
·C年级(4年级）：每年约有四十名男生在C年级进入圣奥尔本斯低年级部，这是低年级的起始阶段。该年级在开放式教学空间中采用团队教学模式，这种方式便于灵活分组，并能发挥每位教师的专长，确保学生顺利融入圣奥尔本斯严谨的学术氛围，并获得富有成效的学习体验。除了由三位班主任教师教授的英语（阅读文学、写作、词汇学习与拼写）、数学和地理课外，学生们还跟随专业教师学习西班牙语、科学、宗教、艺术和音乐课程。
·B年级(5年级)：B年级将继续并深化C年级的技能培养。学生们从开放式团队教学课堂转入三个独立的班主任制班级。尽管古代历史课程取代了世界地理，但教师们仍继续借助地理学来帮助学生理解人类经验。除英语和数学教学外，西班牙语、科学、宗教、艺术和音乐课程也继续进行。
·A年级(6年级)：在A年级，有六至八名新生加入，学生们继续在三个独立的班主任制班级中学习。历史课上，学生延续B年级引入的知识脉络，学习文艺复兴及之后的内容。科学课现聚焦生命科学，每周上课三次。西班牙语、宗教、艺术和音乐学习继续进行。学生首次可以在三个学期中分别选择一项体育活动。
·I年级(7年级)：I年级是第一个完全按学科进行分科教学的学年，约有十三至十六名新生加入该年级。英语、外语、美国历史、初级代数与科学构成了核心课程。I年级学生还需在学年部分时段修读宗教、"决策"课程、音乐、计算机、艺术和戏剧。由于至少三分之一的学生是新加入圣奥尔本斯，教师们会悉心引导，确保新生愉快而高效地融入学校生活。
·II年级(8年级)：II年级是低年级部的最高年级。学生们通过学习独立完成课业和负责任地管理时间，为升入高年级部做好准备。II年级学生修读英语、二十世纪美国历史、代数、环境研究、一门外语、音乐以及两门艺术选修课。诸如为期一周的露营等活动，能帮助学生更好地认识自我，无论是作为个体还是班集体的一员。
（三）高年级部
1.课程体系
高年级部的学习生活为学生提供了探索人文、科学与艺术核心课程的机会。部分课程通过圣奥尔本斯与国家大教堂学校（St. Albans–NCS）的合作项目，实行男女同校。
我们采用七日轮转课表，以丰富学生的学习日程，并确保他们在日间有时间进行实验、深入钻研艺术，以及参加礼拜仪式和集体集会。我们的日程体系包含六个课程段，每七天中上课五天。
2.课程设置
·英语课程：英语I、英语II、美国文学、说明文写作、创意写作、1970年后的非裔美国作家、美国现代主义、古代文学、比较文学、美国身份的十字路口、反乌托邦文学、文学解读与电影解读、文学与灵性、中世纪文学、现代美国戏剧、叙事,种族与自由、莎士比亚、莎士比亚与反抗精神、短篇小说、美国南方文学、创意写作:诗歌与散文、政治写作、写作研讨课、亚裔美国文学、美国禁书研究、文学中的黑人生活、成长小说、从书页到银幕、全球视角文学、漫画文学中的幽默、诗歌入门、美国文学中的LGBTQ主题、文学中的抗议之声、科幻文学
·外语课程：中文I-IV、AP中文语言、法语I-IV、AP法语V、拉丁语I-V、AP拉丁语V、古典文学高级研讨课、古希腊语I、西班牙语I-IV、西班牙语II荣誉课程、西班牙语III荣誉课程、西班牙语IV荣誉课程、西班牙语V:拉丁美洲研究、AP西班牙语V:语言、AP西班牙语VI:文学、外语独立学习
·历史课程：城市与文明、现代世界史、美国历史、非裔美国人研究、美国政府与政治、公共政策案例研究、东亚历史、经济理论与公共政策、战争伦理学、原住民历史、全球1960年代、法律,正义与社会、现代亚洲的形成、现代中东、浪漫主义时代、极权主义研究、非常规战争、1937-45年的战争世界、历史荣誉论文、AP人文地理、荣誉研讨课:美国梦与分歧、荣誉研讨课:1945年后的美国与世界、透过电影看历史、荣誉研讨课:现代性研究、美国政治
·数学课程：几何学、荣誉几何学、代数II、荣誉代数II、微积分预备基础、函数与统计学、微积分预备、荣誉微积分预备、微积分I、AP微积分AB、荣誉AP微积分BC、荣誉线性代数与向量微积分、荣誉线性代数、AP统计学、使用R语言的数据科学、使用Python的数据科学、数字数据数学、数论、高级数学研讨课 I-II、多变量微积分 I-II
·自然科学课程：生物学、化学、荣誉化学、物理学、AP生物学、AP化学、AP环境科学、AP物理学1、AP物理学2、AP物理学C、生物技术、高级生物研究、高级人体生物学专题、解剖学与生理学、计算机辅助设计、化学与机械工程导论、蛋白质工程、科学独立研究
·计算机科学课程：计算机科学导论、AP计算机科学A、编程与网络安全I
·跨学科课程：社会心理学、荣誉艺术史、宏观经济学、微观经济学、荣誉电影史
·宗教学课程：世界宗教、遇见神性、全球伦理、东方神话与密契思想、善与恶、现世世界宗教、东方与西方哲学、良善生活
·艺术学课程：艺术与设计、当代艺术实践、版画制作、雕塑、雕塑II、工作室艺术、陶瓷与设计I-II、素描I-II、绘画与素描进阶、平面设计、以人为本的设计、绘画、摄影I-II、绘画1-2
·戏剧课程：公众演讲、舞台技术、表演I:基础、表演II、剧场设计、高级剧场设计、导演艺术
·音乐课程：合唱团、管弦乐团、乐理、白教堂协会
（四）学生支持体系
1.教学支持项目
圣奥尔本斯的教学支持项目旨在培养学生的学习热情，同时帮助他们发掘并实现自身的学术潜力。该项目通过小组形式与学生合作，帮助他们磨砺在各年级取得成功所需的关键技能，并特别关注C年级、I年级和III年级等关键过渡期。对于存在学习障碍及/或残疾的学生，项目会提供量身定制的辅导，帮助他们找到适合自己的成功之路。学校近期还设立了一项外部专家项目，引进一批博士研究生驻校，为男生提供学术与咨询支持，作为教学支持项目的组成部分。
2.STArtSmart与STAySmart辅导
STArtSmart是低年级部的课后辅导项目，为学生提供一个放学后完成作业的空间。教师会与学生一起检查作业、辅导学习技巧，并就短期与长期作业、备考复习等进行一对一规划。STAySmart则是一项学习技能支持项目，以个体或小组形式帮助学生提升学习技巧。
3.办公时间
若问圣奥尔本斯任何一名学生什么是校内取得成功最重要的秘诀，你很可能会得到相同的答案：利用好教师的办公时间。我们坚信应赋能学生主动求助、追寻学术好奇心，并向教师表达自身需求。每日放学后、体育活动前，设有40分钟的固定办公时间。常见的情景是：教室里挤满了与老师一起攻克难题的学生，办公室内进行着一对一的交流，公共区域则有学生在办公时间内与同学协作学习。
4.心理健康支持
心理咨询主任凯莉·弗兰德心理学博士通过一对一咨询、协助落实学业便利措施，或简单地通过她的治疗犬伯特传播积极情绪，为学生提供全方位支持。弗兰德博士帮助学生处理复杂的人际关系、与教师进行艰难对话，并在成长过程中学习管理自己的情绪。泰德·黑利先生负责低年级部的咨询工作，并教授一门名为"决策"的课程，旨在帮助学生应对青春期的各种棘手情境和问题。
5.大学升学指导
从学生的首次PSAT考试到第一封大学录取通知书，我们的大学升学指导办公室始终在此提供支持，帮助学生在这个过程中应对焦虑、解答疑问、制定策略，并赋予他们主动权。从学生十一年级冬季开始，我们的升学指导办公室会直接与学生及其家庭合作，确保大学搜索和申请过程做到：有条不紊、富于反思、周全考虑、目标明确，并且始终以学生为中心、由学生驱动。
·升学指导办公室：在这个大学录取数据和申请"策略"频登全国新闻头条的时代，焦虑情绪不必要地主导了历史悠久的大学申请过程。我们升学指导办公室的成员都拥有多年的大学招生工作经验，我们的经验表明，最终都能找到合适的出路。
（五）SAT 和 ACT 考试成绩
平均SAT：1420（Math：710|Verbal：710）
平均ACT：33（Math：32|Reading：34|English：34|Science：33）
五、学校介绍
（一）寄宿生活
成为三十名将圣奥尔本斯及我们历史悠久莱恩-约翰斯顿大楼内的宿舍称为家的国际、外地及本地高年级部学子之一。宿舍生活延续了圣奥尔本斯日常校园中形成的兄弟情谊，是一个由五位住宿教师及其家人共同管理的温馨社区。
宿舍不仅让远离校园的学生得以接受圣奥尔本斯教育，对于苦于长途通勤和高年级繁忙日程的本地家庭而言，宿舍制更将走读生活与传统寄宿体验相融合——男孩们虽离家居住，但家人仍可方便地前来观看比赛、欣赏音乐会及参与其他校园活动。
1.宿舍环境
宿舍坐落于具有历史意义的莱恩-约翰斯顿大楼顶层，毗邻卡弗里茨餐厅及高年级部教学楼。宿舍内设单人间与双人间，为每位学生配备床铺、衣柜、书桌、座椅、衣橱及垃圾桶。经宿舍管理员批准，学生可自由布置房间格局。宿舍楼内及校园各处设有多处公共区域，供学生放松休憩。寄宿生利用晚餐后或睡前空闲时间看电视、去体育馆打球或相聚闲聊。每晚设有专人督导的自习时间，学生亦可获得教学支持项目的学业辅导。
2.校园礼拜
午餐前，当老师吟诵祝福时，餐厅会瞬间安静下来。每周两次，师生们在礼拜堂分享个人故事。在低年级部和高年级部，男生们都会上宗教课程。圣奥尔本斯作为一所教会学校，特别是圣公会学校的身份，通过许多显而易见的方式得以体现。
圣公会传统的一项基本宗旨是呼吁人们"在所有人中追求正义与和平，并尊重每一个人的尊严"。圣公会学校鼓励所有信仰背景或无信仰传统的学生，都能更全面地理解自身的信念、传统，以及他们同学的信念与传统。
作为一所教会学校，是我们这个社区身份认同不可或缺的一部分。在毕业很久以后，学校依然欢迎校友及其家人回到这里举行洗礼、婚礼和追悼仪式。
·奠基石花园：奠基石花园坐落于莱恩-约翰斯顿大楼与小圣殿之间，是一座美丽的纪念场所。圣奥尔本斯的校友、教职员工及其配偶均可将骨灰安葬于此，逝者姓名将镌刻在纪念墙上。园内，石质与木质长椅错落于木兰、山茱萸、紫薇与蕨类植物之间，为人们提供了一处静谧的冥想空间。此花园由伦纳德·P·斯图尔特二世夫妇（53届）捐赠。
（二）学生社团
在圣奥尔本斯教师的支持下，探索你的热情所在——无论这些爱好是轻松有趣还是严肃认真。从玩棋盘游戏、制作烤奶酪三明治，到搭建机器人、辩论时事政治议题，各类社团为我们的学生提供了在课堂之外玩耍、成长和学习的丰富机会。
1.低年级部社团
低年级部的社团活动于每年冬季开展，内容涵盖年鉴制作、举重训练，甚至宝可梦卡牌交换。社团项目根据学生兴趣逐年调整，过往曾包括：室内长曲棍球、乐高社、动物关爱社、摄影社、乒乓球社、阅读社、Spikeball躲避球、体育纪录片鉴赏、星球大战社、工作室艺术社
2.高年级部社团
高年级部最受欢迎的社团包括政府社团、"机器狗"机器人社和模拟联合国。高年级部的社团同样每年更新迭代，学生可根据自身热情提议并创建新社团。过往社团曾涵盖：机器人社、创业社、垂钓社、NFL美式橄榄球社、科学碗竞赛社、模拟联合国、编织社、音乐鉴赏社、天文社
（三）社会服务
1.高年级部与低年级部服务计划
圣奥尔本斯的教育旨在培养致力于服务更广大公益的领导者。我们的高年级部社会服务计划由社会服务主任和学生服务委员会（一个由15名学生领袖带领的40人学生团队）共同领导。他们开展的各项活动旨在向学生群体灌输对其所生活社区的关切与责任感，增进他们对世界上不同人群的理解，并培养他们对持续参与服务的承诺。
在低年级部，学生们会开展季节性的玩具、食品和衣物募捐活动；支持在礼拜堂或个别课堂中确定的公益事业；并前往服务老年人和无家可归者的本地机构担任志愿者。
2.近期服务项目
·岩溪公园清理活动：圣奥尔本斯负责保护岩溪公园东侧的630号保留地，通过每年组织十余次该区域的除草和清理活动，抵御入侵物种。
·难民冬衣募捐：圣奥尔本斯举办冬季外套募捐活动，以支持移民与难民援助中心。
·助力翱翔：圣奥尔本斯与"So Kids Soar"组织合作，提供免费的适应性体育、娱乐和技能培养活动，赋能身体或发展有障碍的青少年。
·家庭互助食品募捐：圣奥尔本斯的"Families4Families"分会是一个由学生领导、旨在解决食物短缺问题的组织，定期举办食品杂货募捐活动，支持华盛顿都会区。
·为武装部队退休之家制作关怀包：圣奥尔本斯通过向武装部队退休之家提供关怀包来支持华盛顿特区的退伍军人。
·DonateLife器官捐献倡导：圣奥尔本斯的"Donate Life America"分会致力于在华盛顿地区提高对器官捐献的认知。
·最佳拍档：圣奥尔本斯的"Best Buddies International"分会为我们的学生与发展性障碍人士建立一对一的友谊创造机会。
·KidPower辅导项目：圣奥尔本斯"KidPower"分会每周为加里森小学的学生提供辅导，并为该校协调图书捐赠活动。
·马丁·路德·金博士服务日：圣奥尔本斯每年举办全校范围的服务日活动，以纪念马丁·路德·金博士的精神遗产。
（四）全球项目
圣奥尔本斯学校将美国首都与全世界紧密相连。我们自豪地提供学校资助的旅行、大使项目以及丰富的奖学金计划。
无论是在阿尔卑斯山徒步，在法国中学研习民主历史，在墨西哥咖啡馆观看世界杯，在印度学校教导孩童，在安达卢西亚的小村庄里帮忙制作正宗的伊比利亚火腿，还是挖掘罗马考古遗址，圣奥尔本斯的学生们都在增进对自身的了解，并认识自己在世界中所扮演的角色。
我校近半数的高中部学生在校期间都会参加学校资助的海外旅行。经济援助的发放比例与学费援助相同。
1.奖学金
有时，个人的兴趣如此浓厚，必须深入探索。我们设立的13项奖学金为此打开了大门。奖学金列表如下：
| 威廉·米尔斯 '08 纪念奖学金 | 吴氏奖学金 | 约翰·T·沃克主教奖学金 |
| 特普利茨家族民权与社会正义奖学金 | 约翰·艾森斯坦奖学金 | 多萝西·马克斯批判性探究奖学金 |
| W·卡特·鲍尔斯 Jr. 音乐奖学金 | 海施曼旅行奖学金 | 2007届旅行奖学金 |
| 家长协会视觉艺术暑期奖学金 | 蒙哥马利·雷泽奖学金 | 西摩·R·博尔滕津贴 |
| 莱特家族基金会环境政策教育奖学金 | 哈奇科学奖学金 |
2.大使项目
想要完全沉浸在另一种文化中吗？大使项目提供与寄宿家庭同住、并像当地学生一样入校学习的机会。
·项目列表：基督学院—新西兰，基督城；圣丹尼中学—法国，卢瓦尔河谷；苏格兰学院—澳大利亚，墨尔本；圣约翰学院—南非，约翰内斯堡；海外学年—法国、意大利、西班牙；PORG学校—捷克共和国，布拉格；杜恩学校—印度，德拉敦；圣奥尔本斯越野交换项目—英国，赫特福德郡
3.交换生与团体旅行
与朋友和老师们一起，去国外探索另一种文化，并发展你的语言技能。深化友谊，见识世界，发现新的热情！
·项目列表：低年级海外项目—法国暑期之旅；低年级海外项目—西班牙暑期之旅；高年级海外项目—台湾与香港；合唱团海外之旅—智利、英格兰、澳大利亚、南非等地！
六、学校特色
（一）艺术
1.视觉艺术
低年级部：从低年级阶段起，学生在学习视觉艺术与表达基础知识的同时，会有意识地将工作室创作项目与其他课程的学习相联结。中学部（一、二年级）的工作室艺术课程是一门为期两年的动态多维艺术课程，授课地点设于创意公共空间——这里既是布满涂鸦喷画的工作室，也是集教室、休闲区与活动场所于一体的多功能空间。
高年级部：高年级学生通过系统训练锤炼观察力、感知力与视觉表达能力。在此阶段，学生将探索个人艺术表达风格，培养对历史与当代艺术的鉴赏力，运用设计思维流程，并围绕美学理念与艺术概念展开分析与对话。
2.戏剧部
戏剧部致力于引导学生将戏剧艺术作为个人表达与协作创作的媒介。教师通过探索能拓展视野、挑战固有认知的戏剧角色与艺术概念，着力培养学生更强的共情能力，拓宽其认知视角。
·课程概览：中学阶段，男女同堂的戏剧课程让学生同时接受演员与设计师的双重训练，并有机会与国立教堂学校学生共同参与年度话剧与音乐剧演出。高中阶段的课程则侧重戏剧制作或表演方向：制作类选修课从布景、灯光、音效、服装等注重实操的工艺技能入手，为部门制作的戏剧提供技术支持；表演类选修课聚焦角色塑造，鼓励学生融入角色，调动个人生活经验以呈现更具感染力的表演。高中部每年定期推出话剧、音乐剧及学生导演的独幕剧作品。
·年度制作：高中部秋季话剧、高中部冬季音乐剧、低年级部秋季音乐剧、低年级部春季话剧、高中部独幕剧展演
·戏剧协会入会标准：学生在完成累计100小时的高中部戏剧制作相关工作后，即可获得戏剧协会会员资格。本校拥有活跃的戏剧协会分会，每学年约有五分之一的高中生以不同形式参与戏剧制作相关工作。
3.音乐与舞蹈
①合唱课程：作为一所诞生于华盛顿国家大教堂唱诗班学校的学府，圣奥尔本斯学校拥有深厚的合唱传统，各年龄段学生全年参与礼拜仪式、大教堂演出、华盛顿地区及更远范围的演出。近年来，圣奥尔本斯男校学生曾登上肯尼迪表演艺术中心舞台，在卡内基音乐厅献唱，并参与国家圣诞树点灯仪式演出。合唱团还曾远赴澳大利亚、南非等地进行交流演出。
·声乐团体列表：高中部合唱团、牧歌歌手合唱团、清唱团、中学部合唱团、低年级C/B/A组合唱团、大教堂男声合唱团
②器乐课程：圣奥尔本斯学校与国立教堂学校的器乐学生共同组成低年级部乐团（4-6年级）、中学部乐团（7-8年级）及高中部乐团（9-12年级）。
各乐团以演出实践为核心教学目标，学生通过在全年各类演出中的锤炼来学习音乐、领悟音乐。学年亮点包括春秋两季音乐节，以及在华盛顿国家大教堂举行的圣典颂歌仪式演出。
·器乐团体列表：低年级部乐团、中学部乐团、高中部乐团、爵士乐团、室内乐小组
③舞蹈课程：圣奥尔本斯学校与国立教堂学校的舞蹈项目是本地区规模最大、体系最完善的学校舞蹈课程之一。每年有逾百名学生学习现代舞、街舞、爵士舞、保留剧目、世界舞蹈、瑜伽和普拉提等课程。年度舞蹈汇演重点呈现由学生、教师与客座艺术家编创的舞蹈作品。
（二）体育
1.运动团队
·秋季运动：越野跑(高中部&中学部)、美式橄榄球(校队&预备队&中学部)、英式足球(校队&预备队&少年二队&A队&一二级队)
·冬季运动：篮球(校队&预备队&A队&女子队&B队)、冰球(高中部&中学部)、游泳及跳水(高中部&中学部)、竞技攀岩(远征者项目)(高中部)、摔跤(高中部&中学部)
·春季运动：棒球(校队&预备队&A队&女子队&B队)、赛艇(高中部)、高尔夫(高中部)、长曲棍球(校队&预备队&女子队&B队)、网球(校队&预备队&中学部)、田径(高中部&中学部)
2.体育设施
过去十年间，我们已在体育设施上投入逾2500万美元——打造了本地区最卓越的运动环境之一。我们的设施包括：华盛顿特区所有私立学校中唯一的校内比赛泳池、两个可转换为四个半场训练场的标准篮球场、三个全尺寸训练场、四个辅助训练场、七个网球场、一个按职业联盟规格建造的棒球场，以及一条六赛道竞赛级跑道，并配有跳高、撑杆跳、铁饼、铅球和跳远比赛区域。我们还拥有设备齐全的举重房，由持证力量与体能教练指导；并配备一流的训练室，由两名全职持证运动训练师负责。
·体育场地：斯图尔特场、下级棒球场、网球中心、约瑟夫·J·劳伦斯泳池、马丁体育馆、举重房、摔跤室、训练室、活动体育馆、斗牛犬训练场
