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01.美国本科转学的基本框架
美国本科转学通常指：学生已在一所大学或学院修读了一定数量的大学学分（通常为 24 学分/semester credits及以上），希望申请进入另一所四年制大学继续完成本科学位，并将部分已修课程的学分转入新学校，从而避免重新从大一开始读起。那么这时候可能遇到这样一个问题：你修过的课，为何不被承认？比如说一位学生从香港的大学转学去美国Top30大学，本以为能直接接着读大三，结果Advisor告诉他：“你在学分上是大三，但Finance、Econometrics、Accounting都得重修。”
为什么会出现这种情况？首先我们需要明确两点：录取 ≠ 学分全部被承认，以及学分被承认 ≠ 可计入专业要求。换言之，即使学生以“大二下学期水平”的身份被录取，进入专业后仍可能发现核心课程几乎都需重新修读，最终依然需要再花三年完成学业；这种情况在美国转学中并不罕见。
含转入学分（Transfer Credits）记录的成绩单示例：
图/弗吉尼亚大学官网
02.学分评估的核心逻辑
你提交的成绩单，并不是修过这门课的证明，而是进入学校“等价审查系统”的一环。学校真正关心的是所修的内容是否与我们的课程体系相当？
注意这里的核心关键词：Course Equivalency（课程等价性）。若课程深度、学时、内容和评估方式都能对应上，才会被认定为可转入学分。否则，即使修过相同名称的课程，也可能只能算作选修学分（elective）。以下六个维度，是美国大学在学分审查中最常用的“标准尺”，也被称为六维度评估框架：
1. 课程开设机构的认可度
重点：你的原学校是否被美国教育体系正式承认。
● 美国境内的四年制大学和社区学院一般无问题。
● 来自中国大陆、香港、英国、新加坡等地区的课程，通常需经第三方认证机构（如WES）评估。
● 若学校或项目缺乏认证，学分几乎无法被认定。
WES Certification Sample
2. 课程层级（Course Level）
重点：不同年级课程对应不同严谨度等级。
● 100/200-level：基础或中级课程（大一、大二）。
● 300/400-level：核心或进阶课程（大三、大四）。
● 多数大学仅接受低年级课程的学分转入，对高年级核心课程则非常谨慎，往往要求“必须在本校修读”。
3. 课程等价性（Course Equivalency）
重点：内容匹配度，而不是课程名称。
● 若课程内容完全对应，如学生先前的微观经济学理论对应本校Econ 101，即可直接抵免；若差异较大，则仅计为选修学分（elective），无法替代专业必修。
● 提醒：转学生最常见的损失就是专业必修课被判elective；提前准备详细课程大纲（syllabus）才能避免被误判。
4. 学时与学分量（Credit Hours）
重点：学分必须数量匹配。
● 若原课程为2学分、目标校为3学分，通常会被打折或拒绝。非美制体系（如英制、港制）院校尤其容易出现折算问题。
● 示例：某非美院校学生的Calculus II (2 credits) → 被换算为1.5美制学分 → 无法抵免美国大学的3-credit微积分课程。
5. 成绩要求
重点：不是所有及格成绩都能转。
● 多数学校要求课程成绩≥ C（2.0/4.0）。
● 名校或专业学院（商学院、工程学院等）通常要求B甚至更高。
● Pass/Satisfactory课程视学校政策而定。
● 提醒：即使你综合GPA高达3.8，但若单门专业核心课为“P”，该门课程在转学分时仍可能被拒。
6. 授课模式与课程严谨度
重点：部分课程类型直接被排除在外。不被承认的常见类型包括：
● 纯线上（尤其是Asynchronous）课程。
● Internship、Corporate Training、Practicum等实践课程。
● 语言或写作类的非学术课程。
总结一句话：美国大学在意的不是你修过什么，而是你修的内容是否等价、是否够严谨。
03学分转换政策示例
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